一、数一数.docVIP

一、数 一 数 教学内容：教科书第2—3页内容。 教学目标： 1．让学生初步接触1—10各数，经历简单的数数过程，并在数1—10的过程中了解学生数数的能力。 2．激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。 教学重点： 通过让学生自己找一找、数一数，让学生感受到分类数数的方法逐步培养数数的能力。 教具准备：教学挂图、一些小圆片。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 谈话：小朋友们的暑假肯定过得很快乐，能告诉我们你都到哪儿玩了？ 葛老师昨天在泰兴公园玩时，也有很多小朋友在那儿，他们玩得可高兴了。瞧！（出示情境图） 说说看，这里有些什么？ 二、自主探索、合作交流 公园里的东西可真多，你想告诉小朋友什么呢？想知道它们的个数吗？怎么才可以知道？（总结并板书：数一数） 试一试：OK，那咱们小朋友就自己来数一数，你想先数什么就数什么，可要数仔细哦！ 数一数：先告诉小朋友你数的是什么，边指边数，答：**有*个。如果数到个数较多较乱的物体时，可多请几个小朋友汇报数法，共同比较谁的数法好一些，为什么？（可以同桌两个互相帮忙。） 看一看：打开书观察一下书下面的10幅小图，前几个指导学生观察：第一个是什么，找找上面图中有没有？细心的小朋友发现这幅图下面有什么？这个小圆点表示什么？那咱们就可以给别人介绍了，公 园里有……（1个滑滑梯……）同桌互相说一说。 咦？这后面的图有什么问题吗？交流：后面的图没有填完整，你能帮帮它吗？（学生动手完成后再继续交流） 三、总结知识，拓展应用 总结：小朋友们咱们这第一节数学课，你学会了什么？ 应用：我们就来数一数这教室里的东西，你想数什么就数什么，但是，数好之后我想请小朋友当小老师站上来向全班的小朋友介绍，并且要请你用这圆片来表示你数的数，比比谁当的老师最棒！ 拓展：回家后我们就在爸爸妈妈面前露一手，显示一下今天学的数一数的本领，好不好？ 二、比一比 教学内容：教科书第4页例题，第5、6页“想想做做”习题。 教学目标： 1．初步培养学生观察的习惯，使学生体会生活中的数学。 2．使学生联系生活生活经验认识长短、高矮的含义，初步建立比较的意识，初步学会比较物体长短、高矮。 3．培养学生初步的推理和判断能力。 教学重点：使学生联系生活生活经验认识长短、高矮的含义，初步学会比较物体长短、高矮、轻重。 教具准备：教学挂图。 课前准备：调查学生已有知识情况。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 我们学校的操场旁有一个健身的地方，小朋友们都爱到那儿去。我们也去看一看。（出示挂图） 二、自主探索、合作交流 找一找 （给学生几分钟时间观察挂图）指名汇报：你能说一说图中都有些什么吗？鼓励找的全的学生，介绍好方法：观察图形从远及近的顺序。 比一比 指着跳绳图，你能知道他们哪根绳长吗？ 想想除了这样说还可以怎么说？（当无人知道时提示：第一根比第二根怎么样？第二根比第一根怎么样？同桌讨论。） 观察第二幅图，小明和小刚站在什么地方在比身高呢？他们比的结果怎么样？如果都站在地上，他们的个子谁高呢？有谁知道？ 校对：第三幅图，让生用不同说法汇报，说说你的理由，石榴和柿子哪个重？并能理解天平的一些知识。 揭示课题：其实咱们今天要学的本领就是比一比（板书课题） 反问：你知道咱们今天比的是什么？（长短、高矮、轻重） 你还能在图中找一找、比一比吗？学生自由探索，从不同的角度思考，说给同桌听，再集体交流。 三、联系生活，拓展运用 解决方法：先让学生独立完成，校对时要求学生说出判断理由。 第1题：同桌两个比比谁的铅笔长？（我的铅笔比你的……，你的铅笔比我的……）前后四个比比谁的铅笔长。 第2题：看图进行思想品德教育，帮助体残人，读题后让学生独立完成，选择校对，并说说为什么？（全班讨论，教师可做示范） 第(2)题， 读题时要求学生圈出“最”，让学生懂得最高、最矮的含义。 第3题：使学生初步感受到，走比较直的路要近一些，走比较弯的路要远一些。 第4题，比轻重。看图说说理由。 四、总结 小朋友们，今天你学会了什么本领？课后到校园和家里找一找看看还有哪些东西可以拿来比一比的，用完整的话说给爸爸妈妈听。 三、分一分 教学内容：教科书第7页例题，第8页“想想做做”的习题。 教学目标： 1．联系已有的生活经验，初步学习分类的思想和方法。 2．发展初步的动手操作能力、发散思维能力。 3．初步养成认真观察、积极动脑的习惯，体会分类的标准不同，分类的结果也不同。 教学重点：让学生初步学习分类的思想和方法。 教学过程： 一、谈话导入： （出示例题图）商店里都有些什么物品？你能说说它们