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二年級度量教學分享 重量 重量:學習內容 課節: 8 – 9節 目標:17 (重點) 工作紙: 7 張 11 + 1 + 1 + 2 TSA 改 測+跟 23 項 10 +活2 + TSA 1 重量:學習課程 重概念 情境題 圍圈說 再講解 堂課少 概念加實作 活動配目標 堂課作練習 小結協掌握 家課助鞏固 重量:目標重新再編排 用天平比較兩件或三件物件的重量 重量:目標重新再編寫 學生認識簡單比較物件重量的工具 ─天平 天平有兩邊，中間有槓桿 而且兩邊與中間點的距離必定相同 兩邊平衡，平衡即兩邊高低都相同 小結：天平上升的一邊代表物件較輕， 下降的一邊表示較重 重量:內容對焦工作紙 個袋的重量相約於 個杯的重量。 一個水杯比一個袋（輕／重）。 的重量( = ) 的重量 取走1個　　　 後，… 重量:教學流程更靈活 1 學生學習重量單位─公斤和克 學生感受「克」和「公斤」 的重量 學生學習 1公斤 = 1000克 重量:教學流程更靈活 2 鞏固學生數數的能力 學生學習閱讀磅面的刻度 (刻度以克為主，沒有指針) 閱磅四步曲 重量:活學活用工作紙 此磅以 作單位 每　　格 ? g 每一小格是 指針的讀數是 重量:教學流程更靈活 3 學生能表達出指針所表示的刻度（刻度以克為主） 學生能把複名數轉化為 單名數 此磅以 作單位 每　　格 ? g 每一小格 ? g 指針指著 kg ＋　小格 ? kg ＋ g 指針讀數 ? g 重量:教學流程更靈活 4 學生能選取合適的工具 量度重量 學生透過實作提高量感 物件 量度工具 重量 智能卡 ? ? 學生手冊 ? ? 重量:優化課程成效佳 學習目標夠仔細 小結總結皆詳盡 教學資源助講解 提高量感靠實作 評估內容能體貼 備課討論齊交流 小測成績望進步 多謝細心聆聽