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今天，冬天伴随着寒冷姗姗而至。它带来的寒气遍布每个角落，路上的落叶明显多了起来。今晚，我去火车站散步时，北风用它那粗壮的手拼命摇动着夜空，不时冷漠地吻着人们的发梢，吻着你我的脸庞，留下颤动人心灵的痕迹，把冬天的冷意传到每个人的心间。但一路上也看见一些不畏寒风的强者：有闪烁绿光的树木，有迎风锻炼的人们。看啊，多么富有活力的冬天！ 在这寒冷的日子里，有国培温暖着我们，陪伴着我们。查看了很多学员作业、教学设计与反思，发帖数多且质量较高，清晰而真实地感受到大家对于本次国培的动情，这是我们对自身成长的渴盼。我相信，有了这份对于国培的动情，对于教育事业的动情，我们势必会在教学上更为用心，更有收获。 常说教育学生“重在过程”，国培的重要性也恰恰就在于这里一起学习一起交流一起进步的过程。这里不仅有我们的良师益友，还有我们收获希望的开心乐园。希望大家经常来聊聊，经常来看看。让我们在学习中进步、在交流中成长吧！ 感谢抽空上网学习的老师们，感谢把理念和经验拿出来与大家分享的老师们！ 各位老师 ?大家好！ 2011广西国培计划即将落下帷幕。注意事项如下： 一、广西国培作业及教学设计与反思提交截止日期至2011年12月20日，请没有提交的老师抓紧时间，尽快提交。 二、还没完成研修日记、主题帖、回帖等的老师请抓紧时间完成任务。 三、有些老师没完成任务（如发帖数量不够、学习时间不够等），但成绩已经及格，以为可以过关。但是，可能因为您没有完成任务而被扣分导致不及格。所以还是请大家认真对照国培任务，争取12月20日之前每一项都完成任务！ 经过大家的努力，我们班绝大部分老师国培成绩合格了，80分以上有41人，60-70分的有8人，不及格1人。成绩飞速提高！可喜可贺！希望大家继续努力，早日完成各项国培任务。  理论如何与教学实践相结合 龙海燕 听了几个专家的视频讲座，我受益匪浅，但同时心里有个疑问：这些理论应该如何在教学实践中应用呢？在以前的语文教学中，我们语文教学步骤相当死板：介绍写作背景和作者生平、解决生字词、分析段落大意、总结中心思想、归纳写作特点……知识很零碎，学生学得很被动。如何解决好教师讲解、指导与学生感悟、实践的关系成了我们面临的大难题。大部分老师循规蹈矩，要求学生死记硬背，让学生没有思考的余地，本应生动精彩的文字在教师的反复强硬训练下，变得枯燥无味。我们虽然学了不少教学理论，但要懂得如何与教学实践相结合才是最重要的。 杨进红专家建议：理论之所以和实践不能很好结合，在于很多老师平时都时埋头苦干式的教书，很少对自己的教学实践进行反思，即很少思考这样的问题：自己的教学适合学生吗？自己的课堂教学有效果、有效率、有效益吗？需要从哪些方面改进和提高自己的教学质量呢？反思就是一种自己教学实践的理论升华。 能否加强“国培”的实用性 陈 龙 开展国培计划是一项惠及师生、惠及社会的大好政策，其涉及面广，影响力大。但从目前的情况看，所开展的基本是教育理论教育，教师网上论坛摆实际工作存在问题时解析不够，教师在实际工作中所遇到的问题难于得到名师的解析或解决，如果在“国培”网上也能得到名师指点释疑，加强“国培”的实用性，该多好啊。 杨进红专家建议：一线教师困惑于很多实际问题，如何让学习更有实效性，这确实是值得思考和探索的课题。囿于目前的条件、资源和时间所限，我的想法是，1、理论学习是方向，教育教学实践更多还是需要一线教师的教学智慧解决；2、和名师面对面的学习和碰撞是一种很好的交流方式，可以通过网络、论坛和名师联系、讨论；3、同行中也有不少优秀的教师，通过相互学习和切磋，也会有提高，会找到很多思路的。 作文教学要以人为本 陈秀莲 面对素质教育的挑战，中学作文教学如何从根本上提高教学质量，充分发挥作文教学在中学课程中的特殊作用，是摆在每一位语文教师面前的历史使命。从事了十多年的语文教学工作，评改过上万份作文，也曾参加过作文评改。但回想起来，真情实感的作文并不多，这究竟是什么原因呢？是现在的学生缺乏情感吗？显然不是，据可靠的调查分析表明：现在的学生情感极为丰富。那么，为什么有着丰富情感的学生为什么写不出有真情实感的作文呢？我班学生写的作文大体是：1、内容不够具体，中心不够明确。2、语言不够通顺、生动，病句多。3、结构不完整，缺乏真情实感。4、字体差，卷面不整洁。 通过这次国培，我利用学到的知识，结合其他语文教师教学情况的调查了解，同时对平时的教学深刻反思，发现最主要的原因还是出自课堂教学，出在文本教学上。我国传统教学方式中一贯忽视非智力因素的开发。语文课上，基本上是三段式：认生字解词语，分段落归段意，讲写作特点。