关于开展2016年暑期社会实践中国乡村教师生存与发展现状.docVIP

关于开展2016年暑期社会实践“中国乡村教师生存与发展现状”专项调研的通知 为深化落实我校“百千万实践育人工程 2015年6月，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划（2015—2020年）》采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育。《乡村教师支持计划（2015—2020年）》 “下得去、留得住、教得好”的。 三、调研内容 关注乡村教师的生存与发展状况，包括但不限于以下调研子题： 乡村教师的数量、编制、队伍结构问题 乡村教师的工资、福利待遇问题 乡村教师的住房、交通、婚姻家庭、子女教育问题 乡村教师的职业预期（轮岗、流动等） 乡村教师的专业发展（继续教育、职后培训等） 乡村教师的身份认同、社会地位、代际差异 乡村教师的职业满意度/职业幸福感/职业倦怠 鼓励重点围绕乡村教师中的中师生、女教师、80后/90后新生代教师、少数民族地区教师等特殊群体，城乡一体化脉络下乡村教师的村落社会地位变迁等热点问题，开展专题调研。 四、调研地点 调研地点需从已有的30个样本点中选择，样本点在全国范围以县级行政单位为初级抽样单元，采用独立控制配额抽样方法。 东部 江苏省 常熟市、高邮市、泗洪县 福建省 永安市、福清市、古田县 中部 江西省 新建县、全南县、修水县 吉林省 延吉市、靖宇县、通榆县 湖南省 宁乡县、花垣县、邵阳县 河南省 新乡县、兰考县、上蔡县 西部 四川省 新津县、达县、古蔺县 内蒙古自治区 准格尔旗、武川县、喀喇沁旗 贵州省 遵义县、镇宁县、黎平县 甘肃省 敦煌市、民乐县、东乡族自治县 五、团队招募 计划招募10-15支专项团队，围绕所选子题进行7天以上的田野调查，完成问卷、访谈、观察并承担调研报告撰写任务，具体要求在行前培训中详细说明。 团队成员基本要求：我校在读本科生、硕士生、博士生，鼓励跨专业、跨年级组队，优先考虑教育学、社会学、心理学、管理学、传播学、统计学、法学等实证性较强的学科；认同大学生社会实践的理念和价值，注重团队合作，沟通能力、抗压能力强；具有良好的科研基础和科研能力，真实是数据的生命，为自己收集的每一份数据负责；有责任心和使命感，能够全程参与行前培训和田野调查；进入方言区调研的团队，招募时应优先考虑熟悉当地方言的同学。 鼓励关心中国乡村教育发展并有摄影摄像、视频剪辑特长的同学申报影像支持计划，用影像记录调研过程和乡村教育样貌。 项目申报方式详见《关于开展北京师范大学2016年暑期社会实践工作的通知》。 联 系 人：任雨晴、云丹桑珠、孙薇薇 联系电话：座机电话号码 、座机电话号码 共青团北京师范大学委员会 2016年5月18日