焦耳定律1课件.ppt

　　生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。以下用电器在工作时，能量是怎样转化的？ 第十八章 第4节 焦耳定律Ⅰ 学习目标 1. 能通过生活实例，认识电流的热效应。 2. 能在实验基础上归纳得出焦耳定律，会用它计算。 3. 知道电热的利用和防止，会辩证看待问题。 学 自主学习教材第99~101页，完成下列问题。 一、电流的热效应 电流热效应的定义：电流通过导体时， 能转化 成 ，这个现象称为电流的热效应。 二、焦耳定律 （1）内容：电流通过导体产生的热量跟 成 正比，跟 成正比，跟 成正比。 （2）公式： 。 （3）单位： ，简称 ，符号 。 三、电热的利用和防止 （1）利用： 。 （2）防止： 。 电 内能 电流平方 导体电阻 通电时间 Q=I2Rt 焦耳 焦 J 电饭锅、电热水器、电熨斗 电视机的通风孔、电脑的散热窗 焦耳定律 导 （1）如图所示电炉在工作时，能量转化是怎样的？ 1、问题导引： 一、电流的热效应 （2）电炉丝通电时热得发红，而与它串联的导线几乎不发热，这是为什么？电流通过导体产生的热量的多少与什么因素有关？ 电流热效应的概念：电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫电流的热效应。 导 实验：探究电热与什么因素有关 如图是探究电流通过导体产生热量跟哪些因素有关”实验的装置，请你思考以下问题： ①电流通过导体产生热量多少是用什么来显示？此处科学探究的方法是什么？ ②若要探究电热跟电阻的关系，将两个阻值不同的电阻丝串联，其目的何在？ ③若要探究电热跟电流的关系，应怎样操作？ 实验装置 导 实验1：研究电热与电阻关系 R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω A 实验：探究电热与什么因素有关 结论：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。 实验2：研究电热与电流关系 导 I = 2I1 I A R = 10Ω R = 10Ω R = 10Ω I1 实验：探究电热与什么因素有关 结论：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 导 （3）总结以上实验结论，可得出电流通过导体产生的热量与电流、电阻及通电时间存在着一个怎样关系？ （４）用相应的字母表示各物理量，可以得出焦耳定律的公式是怎样的？ 二、焦耳定律 1、问题导引： 　1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 ? 2．公式：Q = I2Rt? （5）结合生活实例，谈谈电热给我们带来了哪些好处，电热也有不利的一面，我们应采取哪些措施防止电热带来的危害？ 1、问题导引： 三、电热的利用和防止 利用： 。 防止： 。 电饭锅、电热水器、电熨斗 电视机的通风孔、电脑的散热窗 导 2、典例剖析： 关键：看用电器是否需要热，若消耗电能相同，用电器需要产生热量的，它产生的热量就大。 例1．将规格都是“220V 180W”的一台电冰箱、一台电风扇和一床电热毯