第九章-第十二章学案.doc

第一节 压强 教学目标 （1）会判断压力的大小和方向 （2）理解压强的概念. （3）理解压强的大小跟什么因素有关. （4）会用“控制变量法”探究“压力作用效果跟什么因素有关” 教学重、难点、 重点： 1.理解压强的概念.2. 理解压强的大小跟什么因素有关 难点： 探究“压力作用效果跟什么因素有关” 课前导学 一 课题引入 小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟，这是为什么呢？自己用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉？这些现象都是 作用的效果。 二 科学探究、自主学习、合作交流 自学指导一：探究 ：压力的作用效果与什么因素有关？ （可参看课本 “探究”框题的内容进行探究，也可利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关，并做好记录。） 提出问题：压力作用效果的大小与什么因素有关？ 猜想：影响压力作用效果的大小的因素可能有： 、 、设计实验： 进行实验，收集证据（小组合作、积极探索并做好记录）： 分析论证： 结论：影响压力作用效果的大小的因素有： 、 思考：此实验用到的方法是： ★自学指导二．压强： 阅读教材 “压强”框题内容人，并自学例题，完成下面的内容。 定义：物理学中把______ 叫做压强。 意义：它是表示 的的物理量。 压强的计算公式是___________ 。 公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。 公式变形后 F=______， S=______。 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）. 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。 ★自学指导三、怎样减小或增大压强 1、自学课本 “怎样减小或增大压强”内容和“想想议议”部分的插图, 讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格: 推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的,而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的; 斧头具有很窄的刃是通过________________的方法来________压强的; 铁轨铺在一根根枕木上是通过____________的方法来_________压强的. 蝉是通过____的方法来______压强的,从而能使它的口器容易插入树皮; 骆驼有宽大脚掌,是通过____的方法来____ 压强的,则不会陷沙中很深. 进一步总结：根据压强公式P=F/S，得出: 要增大压强，可保持______ 不变，增大______ ； 也可保持______ 不变，减小_____ _ ； 要减小压强，可以保持______ 不变，增大______ ； 也可保持______ 不变，减小______ 三 成果展示 请计算：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。 达标检测 1.你双脚站在水平地面上，如果想使你对地面的压强增大一倍可以_____，这是因为______. 2.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可使劲切，这是利用_____ 的方法来____；或在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用_____的方法来___ . 3.被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌面积为2X10-2m2,问：骆驼对沙面的压力是多大？骆驼对沙面的压强为多大？ 教（学）后记 第二节 液体的压强 【教学目标】 （1）了解液体内部存在压强，以及形成液体压强的原因。 （2）掌握液体内部压强的特点。 【教学重点】 液体压强的特点和液体压强的大小 【教学难点】 应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题 【学习过程】 一、液体压强的存在 我们已经探究了固体有压强，那么液体有没有压强呢？ 体验液体压强的存在 ①用手指触及注满水的塑料袋表面，你的感觉是什么？ 。 ②在向玻璃管注水的过程中，玻璃管底部橡皮膜的形状什么变化？ 。 ③将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，你看到了什么？