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《职业道德与职业指导》实训指导 第一章 认识职业世界 规划职业人生 [方案一] 自我调查法 活动方法： 本训练主要采取自我调查法和分析法进行。 阶段一：施测和统计 1．教师训练前准备。根据学生数量，印制、准备“个人就业情况自我调查问卷”“调查统计表”，并熟悉调查问卷统计方法。 2．教师介绍活动安排。 宣读指导语： “同学们，大家好。今天我们要一起做一个活动，这个活动的名字就叫：实施自我调查。 首先，我们要填写一份关于个人就业情况的调查问卷。这个问卷涉及就业需求、心理状态以及就业观等问题。问卷是职业指导专家设计的，内容和我们今后就业密切相关，很有应用的价值。它还有一个最大的特点，就是这个问卷不仅需要我们自己填写，而且要自己统计，自己分析，自己做出结论。 因此，需要我们积极参与，认真填写，认真回答每一道问题，认真对待这个活动的每一个环节。只要大家仔细阅读问卷题目，就知道如何回答。问卷填写不限时间。下面我们就开始做调查问卷。” 3．分组。 将学生分成若干组，每组5—8人，选出1名组长，并下发问卷。 4．学生统一填答问卷。填完问卷后，要求学生保留问卷，以备讨论时使用。 5．统计小组结果。以小组为单位统计调查问卷。 6．统计班级结果，形成报告。由小组长共同汇总各小组结果，形成班级总结果，并写出一份调查报告。调查报告主要分成两个部分：(1)基本情况。数据反映什么就总结什么：(2) 归纳问题。主要结合学生对就业指导的认识、需求、存在的不足这三个方面进行归纳总结，引出职业指导的必要性。 阶段二：讨论和分析 7．初步的讨论。 派两名学生代表，将统计好的“班级统计表”结果公布，并以小组为单位，按照每题结果进行讨论分析。讨论的题目：(1)这些数字说明了什么?(2)主要问题有哪些?(3)如何应对?　 要求讨论中有专人记录。 8．学生代表发言和答辩。 每小组选派1名代表在全班做概括发言。主要谈本小组的讨论结果和主要观点。每位代表发言后，可由本组同学做补充，然后，在全班范围内进行答辩。通过这种形式，使同学们了解自己在求职和就业方面存在的问题。(教师在此要注意调节气氛，并注意搜集学生的新问题)。 9，教师小结。 教师小结的线索是： (1)肯定学生的发言和答辩；(2)就调查报告做小结；(3)布置小组长结合大家的讨论和发言，继续修改调查报告，修改后，上交汇总。 10．充分利用调查报告的内容开展职业教育和宣传活动。 [方案二] 招聘广告分析法 1．教师介绍活动安排。让学生每人到报刊、杂志和网络上寻找30条招聘广告信息，为引导学生进行招聘广告分析做好材料准备。 2．统计。让每一个学生对招聘广告进行分类统计，重点分析和找出适合自己条件的有多少个岗位，求出百分比。 （ 上述两个步骤可提前一周布置，要求在课下进行。） 3．公布。学生将自己的统计结果带到课堂上。然后，参加分小组讨论，在小组中个人公布自己的结果后，小组成员相互进行点评，看每个小组中谁的机会最多，谁的机会最少，分析出原因是什么？ 4、交流。每小组选派1名代表在全班做交流。主要谈造成机会差别的原因和解决办法，本组同学可做补充。最后，安排回答全班同学的自由提问。 5、总结。教师结合前面同学对招聘广告的统计和讨论，对全班整体情况进行点评。 点评内容包括以下4个方面：（1）用数据进行分析，得出结论：同学们在如何就业，如何实现职业生涯的发展方面，缺乏哪些准备，缺乏哪些基本知识和实践能力；（2）同学们要顺利实现就业，必须要开展相应的训练和学习；（3）要学好就业指导这门课程，学生一定要配合老师，积极投身职业指导项目；（4）同学们要认真完成提出的每一项训练内容；在训练中深刻体验，反复领会训练含义；更多利用课余时间进行自我实践和训练，争取更好的训练效果；并主动争取家长理解和支持。 [方案三] 　　　 个人建档法 1. 老师指导学生建立个人就业档案。 2. 老师可提供参考样式，让学生本人自愿选择或设计样式（建议以电子档案方式为好）。 3. 引导学生进行个人就业资源分析和记录，内容包括： 4. 就业培训情况；（２）职业价值取向；（３）性格、兴趣；（４）职业能力情况；（５）参加社会实践实习记录；（６）积累的社会资源信息。 5. 介绍存档方式： (1) 个人自己存档；（２）班级统一存档；（３）就业指导课教师或班主任存档；（４）家长或亲友存档。 6. 记住调