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高效课堂伴你我同行 “教研同行教学同进”校际交流活动发言稿 各位尊敬的领导和老师们： 上午好！欢迎大家来到学参加本次“教研同行 教学同进” 校际交流活动，同时更感谢您对此次活动给予热情的关注和指导，你们的到来就是对我们最大的支持和鼓舞。今天受学校委托，在这里就我们学校在构建“课堂”活动中的点滴收获与在座的各位共同交流。 为了配合学校打造“课堂”系列活动的深入开展，我们聚焦课堂，研究课堂教学有效性，梳理出一条真正致力于学生成长的道路，即构筑“轻负高效，自主”的课堂。??? 我们重视过程研究，共同探索“轻负高效”的课堂教学，展示“善教会学”的自主课堂。如今，构筑课堂活动在我校实施近一年了，不仅给课堂赋予了新的内涵，还给课堂赋予了新的生命，“课堂因我而精彩，我因课堂而快乐”已成为我们课堂的主旋律。下面我就结合本次校际交流活动以及自身的教学实际谈一谈我们的认识和体会，不足之处，还请大家批评指正。 一、透视理念解读本质内涵 上个学期，课堂研究目标确立后，我们在课堂基地中进行探索，并锤炼出课堂的主要目标和核心理念。 （一）“课堂”实施目的 1、师与生的和谐：课堂教学氛围快乐开放，师生关系自然融洽。 2、教与学的和谐：尊重学生现实起点，教学方法灵活，预设生成有机结合；学习兴趣浓厚，态度积极，善思考，敢发言，学习自主性强。 3、轻负与高效的和谐：追求课堂教学有效性，在规定时间内达到教学效果最优化；三维目标定位合理、恰当，落实到位。 （二）“课堂”核心理念 1、课堂关键词：积极向上、轻负高效、和谐愉悦、自主发展，整体提升。 2、课堂的方针： 我们教育人一直在孜孜求索一条自主高效的素质教育之路。我校的校长从专家的角度，面向全体学生，提出了一个切实可行的标准来引领我们的课堂，即自主高效课堂“十六字方针”（大胆大声，敢想敢问，善听善辩，能结能展）。十六字方针寥寥数语，却给我们的课堂提出了目标，指明了方向。 3、课堂的解读： 所谓课堂，简而言之就是“多快好省”的课堂。多：笑声多，掌声多，欢呼声多；快：快速，快捷，快活；好：设置目标好，达成目标好，反馈目标好；省：省时间，省精力，省资源。 二、走进课堂引发点滴思考。 围绕“课堂”的丰富内涵，我们积极组织老师学习“课堂”的核心理念，本学期我们更是扎实地开展“同题研讨”教研活动，让教研活动成为理念生长的土壤，以构建有活动的课堂为内涵，促使课堂成为学生收获的殿堂。我们通过上课实践、组内讨论修改、比较分析，进行教学实践，推出了会诊课、汇报课。在实践中我们获取了大量丰富而新鲜的感性经验。在课堂教学中，依据高效的内涵和特质，我们提炼出了高效课堂的四个关键词：“自主、合作、自信、超越”，我们认为“高效课堂”首先是属于学生的课堂，所以我们提出的第一个元素是“自主”，让学生在自主学习有所悟的基础上再和小组伙伴“合作”，在合作过程中进行思维碰撞，能够听取不同的声音，完善自己的想法，最后在全班交流展示的过程中，自信地表达自己的想法，超越自己，超越同伴，甚至超越老师。我们一直在努力，希望在我们的课堂上体现这四个元素。 在发现不足中不断成长才是完美。每一次的课堂实践，我们都在收获着，进步着。我们在收获的同时也伴随着迷惘，产生了一些新的思考： 1、部分教师对高效课堂模式的理解不够充分，课堂上总想充当学生的“救世主”，主动帮学生生成问题，解决问题。 2、学生课前预习多而杂，不能有效先学；课中合作乱而无序，不能有效交流；对教材的理解不够深入，不能有效的生成问题；学生的展示方式单一，学困生参与度不够。 在构筑“高效课堂”这方面，我们做了一些粗浅的尝试，不成熟的地方有很多很多，衷心的期待您能提出宝贵的意见，我们一定会虚心接受，不断改善，帮助我们在探索“高效课堂”的道路上步子迈的更踏实一些、更稳一些吧！ 下面，我仅把我听完课后的一些看法与体会与大家交流一下： 《比尾巴》评课 今天听了刘老师执教的《比尾巴》一课，感受颇深，觉得受益匪浅。《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。刘老师在教学的时候就紧紧抓住了这样的教学契机展开的。刘老师富有童趣的语言贯穿整堂课，使学生倍感亲切，努力为学生营造一个活泼、自主的学习空间。 一、趣味的引题，事半功倍。 教师在上课之前，先让小朋友做了一个趣味的小游戏。“摸摸你们的小眼睛，摸摸你们的小鼻子，摸摸你们的黑头发，摸摸你们的长尾巴！”（学生大笑，说：我们没有长尾巴）这样的学习氛围创设，学生的兴趣一下子就上来了。 二、趣味的教学，感悟更深。 本堂课的教学脉络相当清晰：游戏激趣——复习旧知——深入研读“比尾巴”主干内容——拓展延伸——写字教学。教师紧扣这样的教学环节展开趣味教学。