四年级上册语文第七单元教材分析.doc

四年级上册语文第七单元教材分析 本单元以“英雄品质”为主题安排了精读课文《倔强的小红军》、《小兵张嘎夺枪记》、《虎门销烟》和略读课文《“0”的突破》以及一个把语文百花园。 25课《倔强的小红军》 本文记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。作者满怀深情地赞扬了小红军勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦，也不愿拖累别人的优秀品质，也赞扬了陈赓同志关心战士的美德。本文的重点是通过人物简洁的对话和精彩的细节描写突出人物的形象。难点一是为什么小红军宁愿自己挨饿受苦也不愿意接受陈赓的帮助，二是最后陈赓明白了什么。—固执 疲惫—疲劳 浮现—呈现 等近义词、 倔强—温顺 平静—激动 等反义词 通过理解课文内容，了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，并受到感染和熏陶。 有感情地朗读课文，理解课文内容，学习通过描写人物言行来表现人物性格的写作方法，并能够在以后的习作中加以运用。 通过描写人物言行来表现人物性格的写作方法。 通过描写人物言行来表现人物性格的特点的方法就是描写人物时善于抓住人物富有个性化的语言和动作来刻画人物。 人的外在形态是人物经历的烙印，是透视内心世界的窗口。音容笑貌、言谈举止能显示出人物的身份，运用这种方法刻画人物的关键是要抓住人物由于生活、劳动、工作等关系所形成的特征。 26课《小兵张嘎夺枪记》 课文记述了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。课文以“枪”为主线，按小兵张嘎“发现枪——勇夺枪——比试枪”的顺序讲述，文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，人物形象鲜明?，使学生受到强烈的情感熏陶。 目标： 认识“灶、嚎”等6个生字；会写“势、汹”等4个生字；掌握“气势汹汹、报仇”等词语。 掌握多音字： 挑：ｔｉǎo （挑弄） ｔｉāo（挑食） 降：jｉàng（降低） xｉáng（归降） 掌握： 猛然—忽然 故意—有意 神情—神色 等近义词 故意—无意 气势汹汹—心平气和 等反义词 理解课文内容，有感情地朗读课文；了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的；感受嘎子机智勇敢的崇高品质，并受到感染和熏陶。 学习抓住重点词语体会人物思想感情的方法。 了解怎样运用典型词句揭示人物的思想本质。 一要学会抓住人物的特点去写人。人物描写，一般要写外貌、衣着、神态、动作和心理活动等，这些特点的描写一定要符合人物本身的实际。要恰当地选择词语描述人物的真实特点。 二要运用细节描写揭示人物的思想本质。一个个生动传神的细节描写，犹如绽放的绚丽花朵，吸引宗人的目光。 27课《虎门销烟》 课文记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟事件的经过，揭示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，旨在培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。—遵守 兴奋—激动 监督—监察 等近义词 兴奋—哀愁 震耳欲聋—鸦雀无声 等反义词、 有感情地朗读课文，理解课文内容。 了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀，练习写一个节日的有趣场面。 了解“场面描写”。 场面描写就是对某种特定的时间和地点内人物活动总面貌进行描写的方法，这种场面是由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活场景。 场面描写首先要交代清楚场面的背景。如场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会背景或自然环境中发生的。其次要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。再次要写出气氛。无论什么场面，都会有气氛。最后，写场面要有顺序。场面是 由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能同时几笔就都写出来，因此写场面时要安排好先后顺序。 28课《“0”的突破》 本课是一篇略读课文，记叙了我国射击运动员许海峰在二十三届洛杉矶奥运会上不畏强手，勇夺中国人在奥运会上第一枚金牌的事，表现了许海峰沉着冷静，勇于为国争光的精神。 目标： 认识“辱、憋”等6个生字。 掌握多音字： 圈：quān（铁圈、圈地） juàn（猪圈、羊圈） 掌握： 神色—神情 庄严—庄重 颁发—颁布 等近义词 徐徐—迅速 镇定—惊慌 等反义词 理解课文内容，了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，不畏强手，勇于为祖国争光的精神。 体会许海峰实现中国奥运史上“0”的突破的重要意义，增强民族自豪感。 运用衬托的写法写好人物。 利用事物间的近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法就是“衬托”。 运用衬托的写法写好人物首先要选好陪衬的对象，其次运用衬托的写法要爱憎分明，主次分明。 语文百花园七 主要内容： 一、语海畅游：读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。 目的：