四年级品社上册6-10课.doc

课题：6、抄袭害了谁 主备人 王浩博 课时 1 总课时 13 教学目标：通过看图让学生认识抄袭是一件对自己、对别人、对社会有害的事情。 教学重、难点：理解和体验做人诚信为本，诚实守信。 课前准备： 预 案 二次备课 一、故事引入: 师讲述故事:《诚实是生命的玫瑰》 二、出示标题:能这样做吗? 引导看三幅图，思考:三幅图主要讲了一个什么故事?想一想如果你是金宇，你会怎么想? 三 、指名学生读故事沉重的书包，讨论:为什么金宇感到这只新书包那么沉重?如果你是他，你会怎么办? 四 、看图说一说小学生的做法对吗?为什么? 第一幅图:作业忘做了，可以抄袭别人的吗?为什么? 第二幅图:作业不会做，可以抄袭别人的吗?为什么? 第三幅图:作业没做完，你很想出去玩，可以抄袭别人的吗?为什么? 第四幅图:为了班集体的成绩，你可以抄袭别人的作业吗?为什么?如果你是组长，你会怎么办? 老师小结。 板书:抄袭最终害的是自己 五、作业:说一说你知道的还有哪些抄袭行为?应该怎么去说服他? 教后反思： 课题：6、抄袭害了谁 主备人 王浩博 课时 2 总课时 14 教学目标：教育学生诚实做人、诚信为本。 教学重、难点：教育学生独立完成作业，不抄袭。 课前准备： 预 案 二次备课 故事引入: 师讲述故事:一元硬币的故事 思考:这个故事告诉我们什么道理?听了这个故事，你有什么想法和打算? 老师小结: 学习课文。 一出示标题：真本领能抄来吗? 指名学生读课文:《我的作文》 思考:为什么李诚的作文能得高分，却还是不会写信呢? 板书:真本不领能抄来 再读故事:《马玉奇失去了什么?》 马玉奇成绩不太好，考试时经常抄袭同桌的答案，也常常能得高分。老师发现后，对他进行了教育，她知道了抄袭别人的害处，所以下决心改正。 这以后，她学习很用心，期中考试时她还得了优秀，可当她高兴地去拿卷子时，却听到有人议论:“还不是抄来的!”她听到后很委曲，心想:“他们为什么不想信我呢?” 思考:为什么没有人想信马玉奇呢?她怎样才能得到同学们的信任呢? 小结: 二、出示标题:抄袭是欺人还是自欺。 小辩论： 有人说抄袭是欺骗自己，还有人说抄袭是欺骗别人，你的观点呢? 学生说一说自己的观点 小结。 教后反思： 课题：7、我们和诚信在一起 主备人 王浩博 课时 1 总课时 15 教学目标：让学生了解有关诚信的格言和故事，明白答应别人的事要说到做到，认识诚实与虚假、守信给自己、别人带来的不同影响。 教学重、难点：通过读故事讲故事来体会”诚信”的重要性。 课前准备： 预 案 二次备课 导入新课。 多媒体课件播放凡卡的故事 思考:假如你是凡卡，这时候你该怎么办? 从这个故事中可看出凡卡是个怎样的人?其它小朋友又是怎样的人? 指名学生回答这些问题。 三、小小辩论赛。 辩论的论点:有人说:“这是游戏，不必当真。凡卡早就该走了。”你同意吗? 正方的观点是:凡卡可以走。 正方的论据:”小伙伴走了，凡卡也可以走。” 反方的观点是:凡卡不可以走。 反方:“说话要算数。” 出示提示供学生辩论: 凡卡不可以离开。 凡卡可以离开。 小故事:《一诺千金》 让学生读这个故事，并能讲出来。 然后让学生谈谈听了这个成语故事的体会。 作业： 请同学们再收集一些诚信的故事。 教后反思： 课题：7、我们和诚信在一起 主备人 王浩博 课时 2 总课时 16 教学目标：从身边的事知道不诚实后的内心感受，明确诚实的重要性。 教学重、难点：明确诚实的重要性 课前准备： 预 案 二次备课 说说我们身边的事: 他们这样做对吗?你能想象出他们的心情吗? 两位同学玩足球时，不小心把人家的窗户上的玻璃撞破了。反正没人看见，我们快走吧! 学校检查卫生，赵东发现本班地面有一团废纸，赶忙用脚踩住。 在公共汽车上，一个小朋友没有买票，躲在人群中。问:这位小朋友得到了什么?失去了什么? 指名学生谈谈对这些事的看法，想象他们当时的心情。 二、我们身边的诚实的人和事。 老师，我的试卷这里答错了，您没有发现。 让学生依据以上说说我们身边的诚实人和事。 完成练习： 我已经做到了： 五、小结