四年级数学下册教案第一单元乘法.doc

第一单元 　乘法 主备人：周为民 参备人：王少芹 任勇 单元教材解读:： 本单元教学三位数乘两位数，这是在学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数基础上教学的。内容分两段安排：先安排例１教学三位数乘两位数的笔算，再安排例２教学乘数末尾有０的乘法笔算（包括口算几百乘几十或几十几、几百几十乘几十）。 教学要求： 1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法，能正确进行笔算。掌握几百乘几十、几百乘几十几、几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。 2.进一步发展合情推理能力；在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。 教学重点、难点： 教学重点： 探索三位数乘两位数笔算方法的过程，能正确进行口算、笔算。 教学难点： 熟练、正确 、计算 课时安排：本单元用6课时进行教学，具体安排如下： 三位数乘两位数的笔算 ………………………………………………………… 2课时 乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算 …………………………………………… 2课时 练 习 一 …… …………………………………………………… 2课时 第一课时 三位数乘两位数的笔算 教学内容：p.1例题，想想做做第1~4题 教学目标： 1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及分析、概括的能力。 3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重点、难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 教学准备：教学挂图 教学过程： 主备人主讲内容要点 研讨记录 一、复习： 学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算。算完后互相检查。 指名一人板演，看板书，说说两位数乘两位数的笔算方法（主要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘）。 二、教学例题： 1、出示例题图： 让学生看图后，读读题目的意思，说说怎么列式？ 随学生回答板书：144×15 指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算 板书课题：三位数乘两位数 二、探索算法： 1、学生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交换算法，说说自己怎么算的？有问题么？ 2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？ [课堂中出现的问题：（1）直接一次乘。指出：乘数是两位的，要分两次乘。 （2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。指出：一般用第二个乘数分别去乘]另外再 指出：个位乘得的积末尾和个位对齐，十位乘得的积和十 位对齐。 三、完成想想做做的第1~ 4题 1、做“想想做做”第2题（做在书上） 三位数乘两位数计算中很容易出错，除了上面说的错，还有哪些呢？ 一起看第2题：说说错在哪里？怎么改正？特别要注意三位数中间有0时，不能漏乘；还要注意不能忘记每次计算时的进位。 2、完成第1题 让学生在作业本上写出竖式进行笔算，算完后指名说说得数。 3、做“想想做做”第4题 让学生读题，指名说题意。 （板书：数量×单价=总价） 学生列式计算，写在作业本上。 四、课堂作业： P、2“想想做做”第3题 课后反思： 第二课时 三位数乘两位数的笔算(2) 教学内容：教材第2-3页 教学目标： 通过练习，进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高计算的正确率。并能解决一些相关的实际问题。 教学重点、难点：提高三位数乘两位数的笔算方法，进一步熟悉中间有0的乘法。 教学过程： 主备人主讲内容要点 研讨记录 一、复习： 昨天我们学习的三位数乘两位数，主要错误有两种：一是进位问题，二是乘数 中间有0 分别板书845×37?????????? 604×28 第一题：（师生共同完成）这题的数都比较大，多次需要进位，大家在做的时 候，有的不知道进位该写在什么地方？我们可以把每次的进位有序地写在旁边 （边算边示范，其他学生照样子写） 补充：如果算式是要算37×845，你觉得竖式可以怎么写？为什么？ 通过两个竖式的对