第4课有声有色的幻灯片(一).doc

授课时间： 2009年 10 月 26 日 教学内容 第4课 有声有色的幻灯片 总课时 2 第 1 课时 教学目标 1．知识目标: （1）了解PowerPoint2003对象的概念及对象的自定义动画前后顺序； （2）知道可以在ppt中插入声音。 2．技能目标： （1）学会在PowerPoint给对象自定义动画 （2）学会设置自定义动画 （3）学会在幻灯片中插入声音。 3、情感目标： （1）体验“动画效果设置”的成功和喜悦感，培养学习电脑的兴趣。 （2）体会根据动画配音的整个过程，培养实际解决问题能力。 教学重、难点 重点：学会在PowerPoint给对象自定义动画 难点：对象同时运动及前后隔时间运动设置 预设教学流程 教学随笔 一、导入 上节课中我们已经学会了制作幻灯片，能够给幻灯片插入图片、艺术字，设置背景等。现在我们来打开自己所保存的幻灯片，一起来播放一下？ 再来看看老师保存的“龟兔赛跑”的幻灯片，你觉得怎么样？与你的有什么不同？ （老师的幻灯片是会动的，有故事情境，生动地展示了龟兔赛跑的全过程，而同学们的是不会动的，静止的画面，不够生动。） 是啊，静止的止的画面不够生动，那么怎么让它们动起来呢？ 提题：今天我们就一起来学习“第3课 有声有色的幻灯片”，让幻灯片动起来。 二、幻灯片自定义动画 1.动画顺序 幻灯片中的“龟”和“兔”要动起来，怎么办？你有什么办法？ （有的学生会想到设置动画效果） 很好，大家想到给幻灯片设置动画效果，怎么来设置呢？我们先来分析一下，这个动画过程中的先后顺序。 （学生讨论动画的先后顺序） 下面我们就根据刚才我们分析的先后顺序对各个对象进行动画设置。老师以前讲过Office软件“先选中后操作”的原理。画面上的各种物体，我们称之为“对象”，这里应该先选中哪个对象呢？（小兔） 2.设置对象自定义动画 请同学们自己根据书本内容来尝试操作，看谁能够最快找到设置动画的方法？ 操作后学生汇报 演示讲解： 方法：选定对象，菜单进入“自定义动画” “添加效果” “进入” 选择一种效果 方法中也可以右键对象，进入 “自定义动画” “添加效果” “进入” 选择一种效果 3.效果预览（1）预览（2）播放幻灯片 小兔对象的动画效果设置好了，怎样才能看得到呢？除了预览外，还有什么可以看到全部效果呢？ 复习上节课中提到的方法 方法一：单击快捷按钮。 方法二：菜单栏幻灯片放中的观看放映。 方法三：按F5 4.学生操作，完善自己的作品的动画效果设置，教师进行巡视指导。 5.集中展示出现的问题。演示一个学生的作品，你发现了什么问题？ 问题一：动作时间太快 问题二：两个对象不是同时开始运动的 问题三：对象的动作太死板。 下面我分别对这些问题进行操作解决，教师边演示边讲解： （1）动画设置 动作时间可以通过选定动画动作，进行“计时”设置； （2）开始时间 两个对象不是同时运动。我们需要理解“单击开始、之前、之后”的概念。“单击开始”容易理解，指的是动画动作以单击鼠标开始；“之后”也容易理解，是指这个动作在前一个动作之后开始，要前一个运作做完才开始；“之前”是指这个动作在前一个动作之前就开始，如果前一动作已开始，这个动作要在前一动作之前开始，那么意味着这个动作也开始了，那么这个动作与前一动作也就是同时开始了。 （3）动画轨迹 选择一种轨迹或自己画一条轨迹，今天我们自己来画一条对象的动画轨迹，这样容易控制。 6.学生设置完成整个幻灯片的动画 7.交流、展示学生作品，主要对设置的动画效果进行评价 8.保存 三、小结 这节课里我们学到了一些什么？我们做的作品中你觉得哪里还有些不足的？ 回顾旧知，复习打开与保存，然后通过师生幻灯片的动静对比，引入本课。在教师的生动有趣的动画效果中，激发学生学习兴趣，同时也告诉学生可以自己来决定“龟跑赛跑”的结果，可以决定是乌龟胜利还是小兔获得胜利，但前提是需要有故事情境。 渗透软件操作“先选中，后操作”思想 集中展示学生作品，来解决技术实际问题，由于这些问题尝试探究起来比较困难，因此教师这里采用了传统的演示讲解法。通过演示讲解，然后学生操作实践，让学生自己来体会动画设置的实际效果，节约了时间，又提高了课堂效率。 板书设计： 课后反思 本课是继前一课学生学会在幻灯片中插入、设置对象后进行的，重点是让学生学会自定义动画的设置。在本课自定义动画中，有几个比较难以理解的概念，教师在讲解避重就轻，不过分强调概念，又不忽视概念，采用讲解演示法、学生模仿实践法来进行学习，使信息技术的概念“润物细无声”，否则学生会觉得困难与厌烦。 本课安排中还有声音的插入，是让学生对这个故事情境进行配音。由于这部分内容，要涉及硬件问题，因此教师在实际教学中采取放到第二课时的做法，避免因为教学内容多，学生学得不到位，不