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文章修改 鲁迅说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。” 习题集第15页第七大题第1小题 修改文章要重视修正思想与内容上存在的问题，同时也要弥补形式方面的缺陷。 从内容方面进行修改 首先要深化主题。主题是文章的灵魂，主题是否正确、鲜明、深刻，决定着文章的思想价值，因此，要在深化主题上下工夫 教材227页（一） 从内容方面进行修改 其次，要增、减材料。 主题深化了，就需要根据主题对材料进行增减或调整，这需要删掉与主题关系较远或无关的材料。 习题集第19页第八大题第1小题 从形式方面进行修改 首先要调整结构。 文章结构的安排，是体现思想内容的重要手段。深刻的主题和生动的材料，需要完整而严谨的结构来体现。 讨论：习题集第8页第2题 教材第228页（二） 从形式方面进行修改 其次，要推敲语言。 文章是语言的艺术，语言水平的高低直接关系到文章的质量。 语言的通病大致有以下几点： 语不合体 语不及的 造句能力差 语言罗嗦 缺乏过渡 等等 教材第229页（三） 写前修改 注意不断修正自己的构思和写作方案。 最好能够边思考边列提纲、修改提纲，使思路更加明晰。 写中修改 这是在下笔完稿过程中的边写边改，也就是说，在写作中如发觉写出来的内容里有什么毛病，或是意识到原来的构思有不足的地方，要及时加以修改。 写后修改 标点 错别字 词语 句子 思想内容 内容 中心 条理 写作是任何人都必须掌握的技能； 练习作文并不是为了应付升学考试，也不是为了当专业作家，而是为了满足学习、工作和生活的需要。 自改就是自己修改自己的习作； 互改就是同学间互相修改习作。 自改： 复看审核 朗读检验 比较推敲 复看审核 李渔说：“文章出自己手，无一非佳；诗赋论，其初成，无语不妙。” 文章刚写成，总觉无处可改，想改又无从下笔。此时可暂搁一旁， “迨易日经时之后”，则有“妍媸好丑”之分了， 此时再改不迟。 自改： 复看审核 朗读检验 比较推敲 朗读检验 通过语感，问题就会暴露出来了。不是这里拗口、语气不畅，就是那里有错别字，用词不当。找到了毛病，便可以着手修改了。如此一读一改，反反复复，语言文字中的粗糙部分便会被逐渐淘汰了。 贵能自改 “文章不厌百回改”、“善作不如善改”、“文章是改出来的” 两个比较。 两个比较 一是修改作文前后，要与老师推荐的范文和老师当众评改的文章相比较。 看看范文的哪些优点自己尚不具备，自己在修改文章时相应地加强；看看病文的哪些毛病自己的作文里也存在，修改时一定要改掉。 这些地方，心中要有数，如果心中没有数，那是无法在原有基础上提高的。在听老师讲评之后，自己给自己写评语 两个比较 第二个比较是，自改作文之后，将修改前后的两篇作文进行比较，看看自己作了哪些修改，为什么要修改，修改得合理不合理，修改后，文章是否有了改进。 修改后的文章先别急于送老师“点卯”，而要先自己读读，是否满意了，自己认为满意了才送老师。 冷却法 写时要“热”，“一气呵成”，以求文气畅达改时要“冷”，那就是稿成之后，不要急于修改，将文稿置一旁且放一放，搁它几天，再冷静、从容地修改，以求达到完美境地。 “吟于口” 这也是古人自己改文章时的经验，“新诗改罢自长吟”，在“长吟”的时候，往往能觉察出文稿的毛病， 叶圣陶先生：“修改稿子不要光‘看’，要‘念’。就是把全篇稿子放到口头上说说看……一路念下去，疏忽的地方自然会发现。下一句跟上一句不接气啊，后一段跟前一段连得不紧密啊，词跟词的搭配照应不对头啊，句子的成分多点少点啊，诸如此类的毛病都可以发现。同时也很容易该怎样说才接气，才紧密，才对头，才不多不少，而这些发现正是修改的办法。” 不废求友 组织作文互相修改。 在批改过程中，能吸收他人的长处，在直言不讳地指出他人短处时，对自身也是一个教训，能成为前车之鉴。 共同修改： 古人云：“凡人为文，私于自是，不忍割截，或失去繁多……必待交友讲座而削夺之，然后繁简当否得其中矣” 修改的顺序： 修改作文应先整体，后局部； 先大处，后小处； 先思想，后材料； 先内容，后形式； 先着章，后字句。 “着眼于整体，入手于大处” 。 立足全局 修改前，首先应把文章多看儿遍， 以便对思想内容和全文布局有个完整的印象，然后确定中心论点与全文的布局是否修改，最后把字、词、句、段放在具体的语言环境去揣摩，逐段、逐句、逐字修改。 此外，文章前后贯通，交代照应等修改，也必须纵观全局，立足全篇。 修改范围： a.主题、观点的校正。 b.材料的替换。 c.结构的调整。 d.手法的变更。 e.语言的推敲。 修改的方法： 有增补、删除、调整、变换、重写等。 文章存在的问题不同，采用的修改方法也各异。 一般是综合使用多种方法，在哪里有什么缺