遂宁市中考物理考试大纲.doc

遂宁市初中毕业暨高中阶段学校招生考试说明 理科综合（物理部分） 一、考试依据和范围 1、考试依据：2002年3月颁布的《全国义务教育物理·化学·生物课程标准（实验稿）》 2、范围：物理学科——初中八年级、九年级物理课本内容 二、考试方式 1、组卷方式：同堂分卷（物理、化学、生物同堂考试，试卷分制），书面笔答，闭卷方式。 2、考试时间：150分钟， 3、分值分布：理科综合满分200分（物理100分、化学70分、生物30分） 三、试卷结构 物理试卷分为Ⅰ卷和Ⅱ卷（共计24个小题左右，部分共计100分） Ⅰ卷为第一大题—— 单项选择题（共10个小题，共计30分） Ⅱ卷为非选择题——共计三个大题（题型分布：第二大题为填空题，共计9个小题左右，分值在27分左右；第三大题为作图与实验探究题，共计4个小题左右，分值在28分左右；第四大题为计算题，共计两个小题，分值在15分左右） 试题难度比例：6：2：2；难度系数为0.6---0.65 遂宁市中考物理考试大纲 一、知识内容分布 1、力学（运动、声、质量与密度、力、压强、功、功率、机械效率）35% 2、热学（温度、物态变化、分子动理论、内能、比热容、热机及效率、内能的利用与环保）10% 3、光学（光的直线传播、光的反射及平面镜成像、折射及色散、透镜及应用）10% 4、电磁学（电现象、磁现象、电路、电流、电压、电阻、电功、电功率、电流的磁场、电流在磁场中受力、电磁感应）40% 5、理念（物理与生活、能量、能源与可持续发展）5% 二、测试水平比例 1、技能与方法（科学探究）约30%；科学内能（基本知识）约70% 2、了解（或认识）约30%；理解约40%；能（会）约30% 三、测试水平关键词界定 1、“了解”（或“认识”）：指能记住或能回忆起学习的内容，并能复述知识的大意，在相关问题中能识别出来。 2、“理解”：指能领会知识的含义，并能阐述知识要点，能利用知识解释相关的物理现象，能进行简单的分析或计算。 3、“能”（或“会”）：指能正确进行实验设计和操作，对探究过程进行分析归纳，得出结论，对此做出相应的反应、迁移等。 四、具体测试内容和测试要求： 1、科学探究 测试内容 测试要求 科学探究 能力要求 了解 （认识） 理解 能 （会） 提出问题 1 能从生活和自然、实验现象中发现与物理学相关的问题 √ 2 能表述发现的问题 √ 3 了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义 √ 猜想与假设 4 尝试根据现有知识和经验对问题的可能答案提出猜想 √ 5 能对探究方向和可能出现的探究结果进行推测和假设 √ 6 了解猜想与假设在科学探究中的意义 √ 设计实验与 制定计划 7 经历设计实验与制定计划的过程 √ 8 明确探究目的和已有的条件 √ 9 尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量法的意识 √ 10 尝试选择科学探究的方法以及所需器材 √ 11 了解设计实验、制定计划在科学探究中的意义 √ 进行实验与 收集证据 12 能通过观察、实验和公共信息资源收集证据 √ 13 会阅读简单仪器的说明书并按要求进行操作 √ 14 会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据 √ 15 具有安全操作意识 √ 16 了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义 √ 分析与谁 17 经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程 √ 18 能对收集的信息进行简单归类及比较 √ 19 能进行简单的因果推理 √ 20 尝试对探究结果进行描述和解释 √ 21 了解分析与论证在科学探究中的意义 √ 评估 22 有评估探究过程和探究结果的意识 √ 23 能关注探究活动中出现的新问题 √ 24 有从评估中吸取经验教训的意识 √ 25 尝试改进探究方案 √ 26 了解评估在科学探究中的意义 √ 交流与合作 27 有准确表达自己观点的意识 √ 28 能表述探究的问题、过程、结果 √ 29 能吸取别人的意见、调整自己的方案 √ 30 能坚持原则又尊重他人，有团队意识 √ 31 了解交流与合作在科学探究中的意义 √ 2、科学内容 测试内容 测试要求 能力要求 了解 （认识） 理解 能 （会） 物质 形态 和 变化 1 能描述和列举三种物态特征及应用 √ 2 了解温度和温度计原理 √ 3 会用温度计测量温度 √ 4 可以对物理情境问题提出自己观点 √ 5 对探究物态变化有基本经历 √ 6 知识熔点、凝固点、沸点及特征 √ 7 能用物态变化知识解释自然、生活现象 √ √ 8 能描述水循环，有节约用水的意识 √ 物质 属性 9 了解、描述物质基本属性 √ 10