泗洪中学集体备课指导教案之商鞅变法.doc

江苏省泗洪中学集体备课指导教案 高三年级 主备人：顾 祥 干 总计第 课时 时间： 　 课 题 第二单元 商鞅变法 内容标准 知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。探讨商鞅变法的历史作用。 教学重点 春秋战国时期变法风潮兴起的根本原因。商鞅变法的性质问题；全面评价商鞅变法； 教学难点 从秦国改革前的有利条件看变法的成功。商鞅变法取得成功的原因。 教学方法 讲练结合、问题探究 教学过程 教学内容 教法与学法 【知识疏理】 一、历史背景： 1、政治：分封制宗法制遭破坏，春秋战国时期社会转型，（奴隶社会向封建社会过渡） 2、经济：铁器牛耕提高生产力，生产力的发展（改革变法的根本原因） 3、军事（主观动力）：争霸战争需要“富国强兵” （变法的直接推动力） 4、思想：法家学说成为改革的思想武器 [重点强调] 根本原因：社会生产力的发展 二、变法的内容： 内容 具体措施内容 措 施 内 容 作 用 以农致富的经济改革 [核心] 废井田, 开阡陌 “为田开阡陌封疆”，废除井田制度,以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。 维护了新兴地主阶级的利益,提高了其发展农业的积极性 重农抑商,奖励耕织 鼓励农民努力耕织，生产粟帛多的，可以受到奖励，免除徭役，认为工商业是“末业”，凡从事工商业或者因懒惰而陷于贫穷的，都要受到惩罚，全家大小都投入官府充当奴婢。 在封建社会初期对农业以及社会经济的发展,对新兴地主阶级政权的巩固起了积极的作用 统一度量衡 国家颁行标准的度量衡器,要求秦国人必须严格执行,不得违犯. 为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件 奖励军功, 加强集权 奖励军功,实行“二十等爵制” 规定按军功的大小授予爵位,官吏从有军功爵的人中选用.人们按照爵位高低占有不同数量的田宅、奴婢严厉禁止私斗,凡擅自私斗者,视情节轻重处以不同刑罚. 废除“世袭世禄制” 宗室成员没有立军功者,要除掉其宗室属籍,剥夺其贵族身份,以此鼓励宗室贵族建立军功。 严格户籍制度,制定连坐法 规定居民要登记户籍,分五家为一伍,两伍为一什,什伍之内,各家纠察.奖励告密,实行连坐法,一家犯法,其他各家都得举报,否则得受同等刑罚。 普遍推行 县制 商鞅变法废除分封制,以县为地方行政单位.分全国为31县,由国君直接委派县令进行管理,加强中央集权。 “燔诗书而明法令”,制定秦律 烧毁宣扬一些儒家思想,不符合新兴地主利益的诗书;根据李悝的《法经》,制订了秦律,用法律形式把各项改革内容固定下来。 改革旧的社会 风尚习俗 禁止父子及成年兄弟同居一室;强制推行一夫一制小家庭政策,规定凡一户之中有两个以上儿子到立户年龄而不分居的,加倍征收户口税。 三、商鞅变法的结果： （成功） “商鞅虽死,秦法未灭” 秦国实现了富国强兵。 四、商鞅变法的评价： 1、商鞅变法的性质： 商鞅变法是新兴地主阶级领导的一场彻底的封建化改革运动。 2、历史作用： 经济上：从根本上确立了土地私有制，为秦国农业生产带来生机。 政治上：使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。 军事上：极大地提高了秦军的战斗力，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。 总之，商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。变法为秦国的富国强兵和后来秦的统一全国奠定了基础。对秦国以至中国历史的发展起了重要作用。 3、历史局限性： （1）轻视教化，轻罪重罚：如：刑法严酷 （2）加重剥削压迫：如：连坐法 （3）改革不完全彻底：如：按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性 （4）重农抑商：压制工商业违背了社会经济发展的规律，阻碍了商品经济的发展和社会的进步，导致民主意识的弱化 （5）焚烧史书，蔑视文化：摧残了文化，压制了思想，导致民族创新意识窒息 （6）倡导君主独裁，选错了政治体制的方向。 【重难点分析】 ●关于春秋战争时期的战争： （1）实质：奴隶主之间掠夺和兼并战争。 （2）原因：春秋时期，周王室衰微，诸侯国为急需土地、人口和对其他国的支配权，不断进行兼并战争。 （3）影响：一方面给人民带来了沉重的灾难。另一方面也存在着积极意义：第一，对于结束分裂割据状态，实现区域统一有积极作用。第二，虽以“攘夷”为号召，但对于阻止夷狄等游牧民族的入侵，保护华夏进步文化，增强各族间的融合有一定的作用。第三，争霸有利于社会经济的发展，各霸主都曾进行过改革用以增强国力，其统治下的社会环境直对安定，使经济得以发展。第四，一定程度上打击了奴