统计教案(参赛).docVIP

第三届全国 “教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1. 面向学生：小学一年级学生 2. 学科：数学 3. 课时：第1课时 二、教学课题 《统计》 三、教材分析 1、教学内容 《统计》是苏教版小学一年级下册第七单元的内容，学生在一年级上册已经学习了用分一分、排一排、数一数的方法收集、整理数据，初步认识了象形统计图和简单的统计表。本册的统计，以整理数据为主要内容，让学生经历简单的统计过程，通过比较，引导学生用画“(”的方法记录。 2、教学目标： （1）使学生在具体的情境中，初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。 （2）使学生在统计的过程中，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。 （3）使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。 3、教学重点：让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法。 教学难点：利用统计表里的数据提出问题、分析问题和解决问题。理解用画符号作记录的方法收集整理数据的必要性。 四、教学方法 1、以情境激兴趣 整个教学过程，我设计了学生闯关游戏，营造了一个宽松、和谐的环境，有利于激发学生的兴趣，使学生热情主动地投入到课堂学习中。 2、以练习促发展 通过生活化的练习，使学生积极参与到统计活动中，并利用统计表的数据分析问题和解决问题。 五、教学过程 一、创设情境，激发兴趣。 1、学校要开展智力大考场活动，小松鼠和小狗也来了。 2、它们进入了第一关。你们也想去试试吗？第一关的题目是：谁能数出三角形、圆形、正方形分别有几个？（出示课件）这么多的图形挤在一起，你能一下子数清楚吗？你有什么好办法吗？（板书：分一分）怎么分？ 3、然后呢？生回答，（板书：排一排）最后呢？（板书：数一数），现在就让我们一起来数一数吧。 课件出示统计表。填写填统计表。 4、师小结：刚才我们通过分一分、排一排、数一数的方法，一下子就把这些图形数清楚了。 师：恭喜你们顺利闯过了第一关，现在我们跟着小狗和小松鼠来闯第二关。 你数清楚三角形有几个、圆形有几个、正方形有几个吗？请看，出示课件。 师：怎么了？ 生：太快了，一下就过去了，顾不上来。 （学生试一试） 学生相互交流。 师：那你有什么好办法能使我们数清楚呢？ 生：可以把图形画下来。 师：哦，真是个好办法。我们可以先把这些图形记一记，记在纸上。 板书：记一记。 师：就让小松鼠帮你们报这些图形的名称，你们把它们记在这张纸上，看谁记得既清楚又简单？ 师：好，准备好了没有，我们要开始了。 再播放课件，学生用自己喜欢的方法记录。教师选取几种记录的情况加以展示。 可能出现的情况有： （1）□△□○△○□○△△△○□□△△○□△ 师：你是怎么记的？记好了你知道三角形、圆形、正方形分别有几个吗？ 生：还要数一数呢！ （2）□ □ □ □ □ □ △ △ △ △ △ △ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ 师：你是怎么记得？生：我是把它们分类了再记下来的。 师：这样我们看上去就清楚许多了。 师：小狗是这么记的，展示: （3） □( ( ( ( ( ( △( ( ( ( ( ( ( ( ○( ( ( ( ( 师：你能看懂他是怎么记得吗？ 生：他是听到一个图形就在这个图形的后面画“(” 师：小狗的方法我们比较陌生，接下来就让我们用小狗的方法去记录这些图形吧。 在用这种方法记录前，我们先要在开头画好一个正方形、一个三角形、一个圆形。 第二次记录，让学生用画“(”的方法记录。 请你根据自己画“(”的记录，填写下面的统计表。 学生交流。你从这张统计表知道了什么？ 师：现在我们再来看看这三种记录方法，你觉得哪种方法记得既清楚又方便呢？ 师：看来，当出现的图形简单时，我们可以用第二种和第三种方法进行记录。 5、谁能数清楚兔、虾、鸟分别有多少只？出示动画图片。 师：那现在你打算用哪种方法进行记录？为什么？ 师总结：看来，当记录比较复杂的图形时，用简单的符号进行记录既清楚又方便。 师：在记之前，先要画好一只兔子，一只虾、一只鸟，但是由于画起来比较烦，我们也可以写出每种动物的名称。听到报哪种小动物，就在那种小动物的后面打“ (”。 板书： 兔 虾 鸟 师：请小朋友们拿出这张纸用打“ (”的方法进行记录，然后填写下面的统计表。 请一生到黑板上记。 师：准备，我要开始报了。 师：那谁来告