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洪迈学校自主发展型五环大课堂 语文复习案 班级： 姓名： 编制： 八年级语文组（陈安东） 日期： 梦想驻心中、有“道”便成功！ 复习内容：现代文阅读——说明文专题 学习目标： 了解说明文的定义，知道说明文的类型。 掌握各种说明方法。 熟悉各类说明文中考题型以及答题技巧。 一，说明文相关的概念： 定义 ：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。 分类：依据说明对象与说明目的 分为事理说明文和事物说明文。 依据说明语言的不同特色，表达方式不同分为平实的说明文和生动的说明文。 二 ，说明方法及其作用： 1、下定义 ：是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。 下定义项 是+与并列概念之间的差别+邻近的大概念。 如：《统筹方法》一文中，开头就给“统筹方法”这个概念下了定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”接着再具体说明统筹方法是如何应用的，深入浅出，使读者能较好地掌握有关统筹方法的基本知识。 下定义的作用： 准确严密的说明了……的本质特征。 2、列数字（据）：是列举具体准确的数字对事物进行说明。 如：《中国石拱桥》一文，写赵州桥“全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米”，列数字说明了赵州桥的长和宽。 列数字说明，所列数字应力求准确，条件允许能准确测算的必须用确数，由于年代久远或条件所限不能准确测算的，才可以用概数。能把事物说明得更精确、更直观，是列数字这种说明方法的优越之处。 列数字的作用：用详尽的数据准确、具体的说明了……的…… 特点。 3、作比较：是指在说明时，把两种或两种以上同类（也可是异类）的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。 如：《统筹方法》一文中，列举三种泡茶喝的做法进行对比，最后得出结论：办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工，从而说明事前做好统筹，抓住关键环节的重要性。 作比较的作用：通过比较，使事物的特征更加鲜明。 鲜明突出的强调了……的……特点。 4、打比方：是适当运用比喻，来增强说明的形象性和生动性。 如：《中国石拱桥》第一自然段第一句：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，将“石拱桥”比作“虹”，运用比喻介绍石拱桥的结构知识，说明石拱桥形式优美的特点。 《人民英雄永垂不朽》第二自然段第二句：“（人民英雄纪念碑）像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部”，将“纪念碑”比作“顶天立地的巨人”，形象地说明了纪念碑巍峨、雄伟、庄严的总特点。 灵活使用打比方这种说明方法，能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明的印象。 作用：形象生动的说明了……事物特征（特点），增强了文章的趣味性。 （《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征。） 5、举例子：是举出有代表性的恰当的实例，反映事物的一般情况，真切地说明事物。 如：《向沙漠进军》一文，为了说明沙漠是可以征服的，举了我国新疆建设兵团在天山南北建立国营农场使不毛之地成为绿洲的实例。 举例子作用：具体、真切的说明了……的……特点,让读者更容易理解，更有说服力。 6、分类别：是按一定标准对事物或事理的不同成分、不同方面，分门别类加以说明。 如：《向沙漠进军》中，就把风沙进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两种，然后分别具体说明，使人了解风沙的进攻方式，从而设法征服风沙。使用分类别这种说明方法，要注意分类必须有一定的标准，标准不统一是不能进行分类的。 分类别的说明方法，使文章条理清晰、层次分明。 作用：条理清楚地说明了事物的……特点。对……分门别类加以说明，使说明更有条理性 7、作诠释：是用解说性的语言对事物或事理的特征进行阐述。 如：《中国石拱桥》一文在介绍赵州桥的特点时，就使用了作诠释这种说明方法，课文从四个角度阐释了赵州桥“制造奇特，人不知其所以为”的巧妙结构及不朽的艺术价值。 作诠释作用：对……加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 8、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。 如：《中国石拱桥》一文，采用摹状貌这种说明方法，摹写卢沟桥柱头上雕刻的石狮子，展现了卢沟桥形式的优美：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。” 摹状貌的作用：对……加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 9、画图表：是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。 如《万紫千红的花》一文，为了说明昆虫和花色的关系，列了一个统计表，从表中可以看出：4197种花中，白色、黄色和红色的花最多，这三种颜色的花较鲜艳，容易惹昆虫注意。 列图表作用：直观形象地说明了事物的××特点，让人一目了然，容易理解。 10、引资料：是借用别人已说过的话来进行说明。 如：《国宝——大熊猫》一文，引用西班牙国王的祝贺语，说明