维生素c的故事教案.docVIP

18课维生素c的故事 第一课时 1.简介维生素C。 同学们，在预习课文的时候，你们一定了解了许多维生素和维生素C的资料吧。那哪位同学给大家说一下你了解的维生素c呢？ （显示ppt 图片，回答四个问题） （出ppt）（1）生：在食物来源是水果，蔬菜中（出ppt）。（2）生：功能（3）师：那维生素c是谁发现的呢？生：哥伦布（4）师：那维生素到底是怎么发现的呢？（不需要回答） 2.导入。 关于维生素C的发现，还有一个感人的故事。今天，我们就回到16世纪，了解维生素被发现的经过。 二、初读课文 （出ppt）1.自读课文，要求：读准生字，理解新词，读通课文。 2.检查字词掌握情况。 （出ppt）（1）出示生字新词 示范读+领读+ 书写 （2）指名认读，齐读。 开火车+++++++ 3.自读课文，要求：正确、流利。 4.指名学生分节朗读课文，教师随机正音。 5.注意要写的这三个生字。 三、再读课文，理清顺序 （出ppt）1.哥伦布是16世纪意在得伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险，为人类开辟了许多新的航线。一次偶然的机会，他帮助人们发现了维生素C，这是怎么回事？请大家读课文。 2.学生自读思考。 （出ppt）3.指名说说维生素C被发现的经过。 （出ppt）（“海上凶神”降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素C） ?四、作业 1.正确、流利地朗读课文。 2.抄写本课生字新词。 第二课时 一、复习导入 通过上节课的学习，你知道了什么？生：维生素是怎样发现的。 二、阅读理解 （一）品课文1、2自然段 1.指名读第1自然段，思考：这一自然段告诉我们什么？ 2.指名反馈。（故事的时、地、人和事） 3.16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。在哥伦布的航海队伍中也常常有不速之客，人们把它称为“海上凶神”，人们为什么这么称呼这种疾病泥？请大家读读第2自然段。 4.读后讨论。 （因为是在海上发生的非常的可怕） 5.指导朗读。 6.现在人们已经知道，其实种怪病就是坏血病，是船员们体内缺乏维生素C而导致的。船员们的体内为什么会缺乏维生素C呢？ （因为长期在船上生活，吃的是黑面包和咸鱼，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，这就导致了船员体内严重缺少维生素C。） 7.小结：仅仅是因为缺少维生素C，不知有多少船员葬身于茫茫大海，真是太可悲了。 （二）品读课文2—5自然段??体会心情，理解奇迹。 ???自由读3-6，找出反映哥伦布心情变化的有关词句，用笔划下来。 ???交流 1、为什么哥伦布的心情会发生这么多变化呢？默读3-6小节，想想哥伦布每一次心情变化的原因。 2、有顺序地交流哥伦布心情变化的原因。 第3小节：指名读→交流→指导朗读 （1）十分沉重 ①为什么船队刚出发不久，哥伦布的心情就十分沉重？ ②此时此刻，哥伦布这种十分沉重的心情还能用什么词语来形容，可以联系老师提供的这些词语来想一想。 恐惧害怕（因为怪病象来无影的魔鬼一样，悄悄降临了，纠缠上了哥伦布的船队） 进退两难（船队航行不到一半的路程，回去船员也会死亡，是无功而返，继续前进，船员死在船上，会给探险带来很多的不便和麻烦。） 忧心忡忡?（得病的人数很多,不是一个两个，而是十几个呢。） 茫然无助?（四周都是茫茫的海水，没有更好更便利的条件为船员治病。） 指名读→交流→指导朗读 （2）噙着眼泪 无奈 疼惜 感动 ①就在哥伦布忧心忡忡茫然无助的时候，教师范读第4小节，读完后问，噙着眼泪的哥伦布心情是怎样的？（或哥伦布噙着的是怎样的眼泪） 感动：联系这个词语想想（点击出示不拖累）哥伦布被船员的什么品质所感动？（识大体，顾大局，舍己为公，自我牺牲的精神） 谁愿意再来读一读船员们令人感动的真诚话语，指名读。 ②无可奈何：哥伦布真的忍心抛弃这些日夜相伴，情同手足的好兄弟吗？那此时哥伦布的心情还是怎样的？（无可奈何?别无良策?自责?惭愧??不忍心??舍不得） ③生死离别之时，哥伦布噙着的是感动的泪，自责的泪，别无良策的泪啊！他内心有千言万语，都包含在这个省略号里面了，请你想想哥伦布对面临死神的船员会说些什么？（我一定会把你们的尸体运回家乡，我会派人照顾好你们的父母妻儿，是我拖累了你们啊！）船员要死了，他们最不放心的是什么？ （噙着眼泪的感情，齐读这一小节） 第5小节：默读→交流→指导朗读 （3）越来越沉重 ①荒岛一别，几个月过去了，哥伦布带领船队经历了种种艰难险阻，探险终于成功了，凯旋而归哥伦布为什么感受不到成功的喜悦，心情反而越来越沉重呢？ 学生交流：成功的代价太大了，不仅仅是金钱时间精力，还有十几个船员的生命。运尸体的心情，心理充塞着巨大的悲哀。 ②此时此刻哥伦布的这种沉重的心情又可以用什么词语来形容呢？ 悲伤，哀伤，再想比悲伤更沉重的是什么心情？