综合实践活动《剪一剪》说课教案.docVIP

综合实践活动： 《剪一剪》说课比赛 隆昌县响石镇水口小学 舒世亮 一、说活动内容 活动内容主要是在学习了小学数学二年级下册《平移和旋转》之后的一次综合实践活动。让学生在初步认识对称、平移图形的基础上，进一步加深对对称、平移图形的认识，并通过欣赏，动手实践操作，以及与同学共同创作，去感受剪纸艺术之美。为了完成以上的活动内容，制定以下的活动目标。 二、说活动目标： 知识目标： 在已了解对称、平移基础上，通过学生自己动手剪一剪，加深对图形对称、平移的认识。 能力目标： 培养学生的动脑、动手的操作能力，让他们在操作中探索发现。培养学生的合作意识和解决问题的能力。 情感、态度、价值观目标： 培养学生认识，发现探索美的能力，提高审美意识，初步感知中国剪纸艺术之美，从而喜欢中国剪纸艺术。 三、说教材准备： 剪刀 纸（若干） 铅笔 胶水等 四、说教法： 激趣引入→示范→展示→评价 五、说学法： 观摩→动手操作（折→画→剪→展示）→练习→展示 六、说活动过程： 一）、激趣引入 师：剪纸是中国最传统的民间艺术之一，被喻为“民族艺术之花”。今天老师收集了一些剪纸艺术作品，请同学们欣赏。 1、课件展示： 中国剪纸艺术作品 2、实图展示： 教师剪纸作品 3、五角星剪纸 4、四喜、并排的八个小人 师：大家说说这些作品怎么样？ （美） 八个小人有什么规律？（对称、平移） 你们想知道怎么剪的吗？想学吗？ （通过引导学生欣赏我国民间剪纸艺术作品、教师的剪纸作品，激发他们对剪纸艺术的喜爱和探究剪纸方法的欲望。） 二）、探究新知 （一）、活动一 剪一剪 师：回忆单一、对称小纸人的剪法 拿出一张纸，把它对折，在不开口（有折痕）的这边画半个小人，沿虚线剪下，就成了一个小人。 （在了解对称的基础上，让学生积极的回忆剪一个小人的方法，为后面剪平移的四个小人打下基础。） 师：沿小人手臂平移的四个一模一样的小人怎么剪呢？大家讨论汇报 第一步： 折 （匀称） 第二步： 画 （形似） 第三步： 剪 （细心） 教师示范，学生跟着做。 （在具体操作剪沿小人手臂平移的四个一模一样的小人时，让学生讨论剪法来获取知识。教师采用扶、放相结合。即调动了学生的积极性。也体现教师的主导作用。） 师：老师展示的八个小人又怎么样剪呢？ （在此设疑有承上启下的作用，同时也是为了进一步调动学生的积 极性，以及激发学生的求知欲望。） （二）、活动二 拓展 剪一剪 将学生分成四个小组，合作交流，剪出自己喜欢的图形，并展示出来。教师巡视指导。 （通过每个小组同学交流、合作，来培养学生的自主意识，培养学生合作能力，解决问题的能力，以及培养学生的创新能力，体验成功的喜悦。） （三）、小结（评价） 1、各小组的同学都积极参与，展示的作品也非常美，特别是××小组很有创意。如果还有没有展示完的，下来大家一起展示。今后大家要多剪一剪。 （通过教师鼓励、激励、肯定性的评价，调动了学生积极主动性，让学生体验到成功的乐趣。从而培养学生良好的学习习惯，各方面的知识、能力。真正的体现素质教育。） 2、活动之后，叫学生清理桌上的、地上的废纸。 （叫学生清理桌上的、地上的废纸主要是为了培养学生日常的生活习惯，从小养成热爱劳动、保持清洁、讲究卫生的良好习惯。） 教学反思： 今天这节课主要是综合实践活动课，因为二年级学生的动手能力、知识水平有限，但是在今天这节课中对于学生的成长是初见成效，学生自始至终都是真正参与活动，并不是流于形式的活动，在活动中每个学生都有一种活动参与的体验，体验中有成功、有失败、有喜悦、有失落，一共分为四个组，其中三个组合作都较好，只有一个组在合作上出现了问题：失败时相互埋怨，团结意识淡薄，希望通过这次活动也能够使他们反思，在今后活动中增强团结的意识。