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怎样发现和选择适合自己研究的课题嘉定区教师进修学院 杨文斌 什么是教育科研课题 课题必须有价值 课题必须有新意 课题必须有可行性 课题的类型—按研究目的 基础研究 —— 回答“是什么” 应用研究 —— 回答“做什么” 开发研究 —— 回答“怎么做 课题的类型—按方法论的角度 定性研究 —— 描述性 定量研究 —— 数据性 从教育改革的热点问题中选择课题 从教育实践中遇到的疑难问题中选择课题 从教育教学的薄弱环节中选择课题 从有争议的问题中选择课题 从总结教育经验中选择课题 从不同领域之间的交接点选择课题 课题的来源 从文献资料中选择课题 从前人未涉足的领域选择课题 从前人研究不尽完善处选择课题 从前人研究有偏差处选择课题 从他人研究成果角度选择课题 课题的来源 从教育理论的应用中找寻研究课题 从地方特色中选择课题 从其他领域学科移植方法形成课题 确定课题的具体方法 聚焦选题法 菜单选题法 多维选题法 矩阵选题法 研究课题的表述 要明确、具体、简洁 要与研究目的和研究主旨吻合 要涉及研究的主要变量 要显示研究的特征 要避免价值判断 研究课题的表述 避免经验之谈，层次太浅，象一般论文 概念要规范、通用、科学，不要使用比喻、拟人、夸张等修辞手法 不要用疑问句形式或结论形式 * * 主观条件 客观条件 时机条件 课题的来源 研究方向 研究课题 图1：课题聚集法形成示意图 学生学习效果 年龄 性别 性格 学习能力 学习动机 学习兴趣 学习策略 教师 教学风格 教材 练习 学习环境 同伴 班级气氛 家庭状况 …… 练习次数 练习时间 练习形式 练习内容 练习情境 练习方式 练习难度 练习效果 *