苏教四年级简便计算试卷评讲授课案.doc

弘文教育个性化辅导授课案 教师: 彭晴晴 学生: 周悦日期: 2012.7.31 星期: 二 时段: 8—10 课题 简便计算试卷评讲 学情分析 该生认真踏实，但学习能力还有待进一步提高。 教学目标 考点分析 1. 选择合适的运算定律进行简便运算； 2. 学会利用“拆数凑整”法； 3. 了解简便计算方法的多样性； 4. 培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性； 5. 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学 重点 难点 1. 选择合适的运算定律进行简便运算； 2. 理解不同算法的算理。 教学方法 讲练结合 教学过程 回顾四则运算法则（1）加法、减法、乘法和除法统称四则运算； （2）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算； （3）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法； （4）算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。 运算定律师：加法都有哪些运算定律？生：交换律、结合律师：乘法除了有交换律和结合律外，还有什么运算定律？生：分配律 运算定律：（1）加法交换律：a＋b＝b＋a （2）加法结合律： a＋b ＋c＝a＋ b＋c （3）乘法交换律：a×b＝b×a （4）乘法结合律： a×b ×c＝a× b×c （5）乘法分配律： a＋b ×c＝a×c＋b×c 或 a× b＋c ＝a×b＋a×c 拓展： a－b ×c＝a×c－b×c 或 a× b－c ＝a×b－a×c （6）连减：a-b-c＝a- b＋c （7）连除： a÷b÷c＝a÷ b×c 教学反思: 三、本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 非常好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化 2、 学生本次上课情况评价：○非常 好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化 教师签字： 教务主任签字： ___________ 弘文教育-----您值得信赖的专业化个性化辅导学校 1 3 弘文教育徐州训导部 弘文教育教务处