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海南师范大学 2014年度本科教学质量报告 海南师范大学 二〇一五年十一月  目 录 前 言 1 一、本科教育基本情况 3 （一）发展定位 3 1．发展理念 3 2．发展思路 3 3．本科人才培养目标 3 4．本科教学工作的基本思路 3 （二）专业设置 3 （三）在校生情况 4 1．学生人数 4 2．生源质量 4 3．体质测试达标率 5 二、师资与教学条件 5 （一）师资情况 5 1．职称结构 6 2．年龄结构 7 3．学位结构 7 4．教授承担本科课程情况 7 （二）教学条件 8 1．教学经费 8 2．教学用房 8 3．仪器设备 8 4．图书资料 8 5．信息资源 9 三、教学建设与改革 9 （一）教学建设 9 1．专业建设 9 2．课程建设 10 3．团队建设 10 4．教材建设 11 5．实践教育基地建设 11 6．对外合作与交流 11 （二）教育教学改革 12 1． 人才培养模式改革 12 2． 大学生实践创新能力培养 14 四、质量保障体系 20 （一）更新教育理念，为提高教学质量提供思想保障 20 1．理论与教学实际结合，解决教学实际问题 20 2．坚持工作例会，深入研讨教学改革 20 （二）完善教育教学管理和评价制度，为提高教学质量提供制度保障 20 1．严格落实常规管理制度，保证日常课堂教学运行 20 2．严格贯彻考试管理制度，保证公平公正公开 21 3. 强化专项管理制度，形成良好运行机制 21 4．推进院系评估制度，保障教学常态监控 23 （三）持续增加教学建设投入，为提高教学质量提供经费保障 23 五、学生学习效果 23 （一）学习满意度 23 （二）毕业情况 24 （三）就业情况 24 （四）毕业生对学校的满意度反馈情况 24 （五）社会用人单位对毕业生的评价 25 六、特色发展 26 （一）实践创新——以立体化、全程性实践教学体系彰显教师教育特色 26 （二）文化引领——以多元化、多层次校园文化助力青年学生成长 28 七、现存问题分析和对策 30 八、海南师范大学2014年本科教学质量报告支撑数据一览表 32  海南师范大学 2014年度本科教学质量报告 前 言 海南师范大学是海南省办学历史悠久、教师教育特色鲜明、综合办学实力较强的省重点大学，坐落在美丽的滨海旅游城市、国家历史文化名城——海口市。海南师范大学前身为建于清康熙四十四年（1705年）的琼台书院，1949年秋正式创建“国立海南师范学院”。1952年在高等学校院系调整中更名为海南师范专科学校。1983年重新招收本科。1986年经原国家教委批准恢复海南师范学院建制。1999年与海南教育学院合并，成立新的海南师范学院。2003年经国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位。2007年经国家教育部批准更名为海南师范大学。2009年海南省政府将学校列为省重点大学进行建设。2013年经国务院学位委员会批准为博士学位授予权单位。 六十多年来，学校始终坚持立足海南，秉承“崇德尚学，求是创新”的校训，践行“人才强校、质量立校、学术兴校、特色树校”的办学理念，形成了鲜明的教师教育、地方本土特色优势，发展成为海南省教师教育中心，重要的高级应用人才培养基地、科学研究基地和海南教育文化对外交流基地，为海南基础教育、经济社会发展做出了突出贡献。 ??学校现设有18个学院，30个科研机构。现有4个一级学科博士点，11个一级学科硕士点，3个专业学位教育硕士点，53个本科专业。面向全国30个省(市、区)招生。现有各类学生2万多人，其中博士研究生11人，硕士研究生696人，全日制本科生17211人，留学生153人。毕业生素以基础厚、素质高、能力强而深受社会欢迎。学校已培养各类人才14万多人，海南省80%以上的中学教师，90%的中学校长、特级教师和教学骨干均是我校毕业生。学校被誉为“琼岛名校，教师摇篮”。近几年，学校以质量工程为抓手，突出抓好教学基本建设，积极推进教育教学改革，取得显著成效。现建有国家级实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心5个，国家级大学生校外实践教育基地1个，省级大学生校外实践教育基地1个，国家级人才培养模式创新实验区1个，国家专业综合改革试点专业1个，教育部特色专业3个，省级特色专业14个，教育部大学生创新性实验计划项目130项。近五年，共有648名学生获得245项全国各类学科竞赛奖励。 ? 学校大力实施“科研三高工程”，整体学术水平持续提升。有5个省级重点学科、4个省级培育学科。有教育部重点实验室1个，省部共建重点实验室1