高三全年发展规划.doc

高三全年发展规划 要建设好一个年级就必须明确发展愿景与长远规划，因为它具备了五种功能。①目标指向功能：团队一旦失去了目标，成员们就会因迷茫而变得消极懈怠。愿景和规划恰恰给了年级一个清晰的目的和使命，反映了一个年级的远大目标。凭着这个目标，团队才有了一种方向感。各处室、年级组、教研组、每个成员也都有了明确的目标。这就解决了往哪走的问题。②激励功能：一个明确的、适合学校发展的目标是调动员工积极性的有效手段。针对年级的整体目标，每个员工都会去自我定位、自我设计、自我规划，有知识的人贡献知识，有技能的人贡献技能。大家心往一处想，劲往一处使，因为，他们从目标中看到了希望和美好的未来，宏伟的目标将带领他们成就人生大业。所以，员工越了解目标，归属感就越强，团队就越有向心力。相反，如果没有目标，即使很有才华的人，也有无从发挥之感，各种人才的力量也会因分散而削弱。③团结功能：每个人都希望自己在人生舞台上事业有所建树，才华得以施展，情感得到尊重，因此在面对能给他们带来希望和归宿的共同愿景时，自应倍加珍惜。他们会在工作中彼此尊重、相互包容、团结互助、和谐相处，因为他们深知只有和谐的工作氛围，方能形成强大的合力，如果相互扯皮、勾心斗角，会不利于共同愿景的达成，也就不利于自我价值的实现。损别人，损团队，最后损自己。目标越远大，人的境界也越高。④统筹功能：一旦有了长远规划，各部门就会紧紧围绕着一个中心开展工作，而人力物力财力也会围绕着这个中心作出科学合理的分配，重复建设和资源浪费的现象就会相应减少。年级建设会走向中心突出、布局合理、科学规划、节能高效的发展道路。⑤评价功能：在确立共同远景和长远规划的同时，应对其进行细化和分解。按时间可将总规划细分为各阶段性计划；按部门可将总规划细分到各处室、年级组、教研组、班级、员工乃至学生，每个部门每个人都要有自己的总规划和阶段性计划。在每个阶段结束时，可根据阶段性计划、各部门计划和个人计划组织验收、考核和评价。这样既便于及时掌握各部门工作的进程、情况，又便于对共同愿景和总规划进行及时的修正和调整，更重要的是通过阶段性计划的实现，可增强员工对共同愿景的信心，鼓舞士气，强化队伍的凝聚力和战斗力。因此，高三年级组结合学校要求与自身实际，制订了全年发展规划。规划内容如下： 一 奋斗目标 1. 合理的目标：结合学生实际和学校发展需要，特制订各班各档高考上线目标。 文科 理科 档次 实验班 本科班 体艺班 专科班 实验班 本科班 体艺班 专科班 重点 1 1 本科 35 15 10 45 15 10 专科 全部 95% 75% 75% 全部 95% 80% 80% 2. 高昂的士气：①要让高三教师看到带好这一届学生的希望。有希望就有信心，有信心就有动力。②努力提高高三教师待遇，激发广大教师的工作积极性。③打造团结协作、互助互爱的优秀团队。 3. 有效的教学：①通过研究，明确方向②点线面结合，构建知识体系③注重有效训练④解题建模⑤加强针对性辅导⑥循序渐进、查漏补缺⑦高度重视规范答题。 4. 高效的学习：引导学生逐步养成良好的学习习惯，最终学会学习，是每一届学生高考取得优异成绩的必备前提。①勤奋刻苦、争分夺秒的习惯②合理规划学习时间和学习内容的习惯③高效的听课习惯④高效的预习、复习和作业习惯⑤良好的审题解题和规范答题的习惯⑥高效的早晚自修习惯⑦及时查漏补缺、总结归纳反思和自我调整的习惯⑧良好的备考、应考和考后反思的习惯。 5. 优秀的品质：逐步将学生培养成具有自信心、上进心、宽容心、爱心、恒心、平常心的优秀青年。具有优秀品质的青年才能更好地生存与发展。①自信心：对自己的未来充满希望，相信自己一定有能力做好某件事，多找自己的优点与长处，相信自己只要奋斗，一定不比别人差。②上进心：勤奋踏实、扬长避短、追求卓越、立志成才；既有一技之长，又能全面发展；争取天天有进步。③宽容心：严以律己，宽以待人；对小事不斤斤计较，豁达大度。④爱心：爱自然、爱生活、爱集体、爱身边的人。因为你的存在，身边的人感受到了快乐、温暖和感动。⑤恒心：做任何事都不能三天打鱼，两天晒网，而应坚持不懈，矢志不移。⑥平常心：要以平常心看待自己的生活、成长与学习，也要以平常心看待其他人。应注重过程，看淡结果；享受追求中的各种体验，不要一味地贪求鲜花与掌声。要以平常心面对得与失，面对成功与失败，进步与退步。面对失败与挫折应及时调整心态，多找原因，想出对策，不应乱发情绪、自暴自弃。 6. 和谐的关系：和谐的师生关系对学生的成长非常重要。多年的经验告诉我们，一旦学生静下心来，想学习了，一年可当三年用。良好的师生关系对管理也非常重要，如果师生能成为朋友，那么教师在管理中助手会越来越多，对手就会越来越少。因此教师应多帮助学生解决成长中所遇的困惑和烦恼；应学会赏识学生