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课题研究成果名称 如“日本右翼思潮的根源” 华南师大附中 高一（ ）班 张三 2005年10月 指导老师：廖耀良 补充说明：页眉可点击菜单“视图”找；小论文题目可以用黑体字加粗；此处空两行；页面要求：统一用16开纸，即19.5×27CM，页边距可减小至2.5至2.8 [内容摘要] 　　此处用楷体字，字数约300左右。 [关键词]　日本 军国主义　右翼思潮　根源 关键词选择原则：①是主题词；②课题研究成果中对论证自己的观点起最关键、最重要作用的词；③学术性强或容易歧义的重要词；④是词不是句，必须简洁明了；⑤一般为三至五个词。 正文的第一部，应是一、二自然段约300字左右的过渡性文字，这是必须有的引言或前言，引出你的课题，以及第一个板块。其功能主要是承上启下，让人不至于觉得你在无病呻吟。为此，你在此可能涉及研究动态、别人的主要观点、选题的依据、你的观点等，或其中的一部分。 这里已属正文 正文用统一的格式 五号宋体字17至18磅行距 。某些引文则可用楷体字。以下的纲、目则应适当加出突出，即用使稍大并加粗的字，字体最好选择黑体。一级提纲可以居中，或靠左顶格，二级以下提纲一般段首缩进两个汉字。 一、一级提纲标题 或顶格或居中 （一）二级提纲标题 缩进两个汉字 以下为正文，余略。 五号宋体字17至18磅行距 文章正文的最后一般应有若干回应题目、强化论点的总结性内容。 文章正文结束后，首先应是参考资料 参考资料： 1、作者姓名：《书或文名称》，出处及时间。 用仿宋体字或楷体字 附件一：选题依据 主要谈本人选择课题的原因、目的、研究的软硬件条件等，包括目前研究动态或同学中的普遍认识水平等。 正文用五号宋体字。行距17磅。如果是整段的引文，可以变为楷体字。 附件二：研究方案 包括：研究内容（与课题相关的子课题纲目要点），研究过程（何时进行哪个研究步骤），研究方法（社会科学类的多数为文献资料分析法、调查研究法等）。如： 1、研究内容 1 研究…… 2、研究步骤 1 何时……查阅书刊资料或英特网，确定课题 2 何时……研究…… 3、研究方法：文献资料分析法 如果运用了调查研究法可以加上 4、预期研究成果：小论文 或随笔 《……》（暂定题目） 附件三：研究后记 主要写本人通过进行这次研究性学习，在思想、情感、知识、学习兴趣与能力发展、社会活动或协作能力发展等方面的进步与收获，也可以在此解释自己的研究及报告中需要解释的方面，以及对帮助过自己的单位、老师、同学致谢。 研究后记重要，是考察同学们有没有认真进行研究性学习、研究性学习有没有收获的重要途径。换个角度看，是评价学生在能力、情感、态度与价值观方面的水平与进步情况的重要方式。因此，必须认真、详细写，写出真实的感受来。 两人或多人合作的课题，应谈清分工情况与各自的贡献。 华南师大附中高中学生历史研究性学习指南 一、学习要求与评价方案 历史研究性学习，就是学生根据自己的特长、兴趣、软硬件条件，选择某个历史或社会性研究课题，进行自主性、探究式学习，以达到扩大知识面、提高历史思维能力、形成正确的历史观等目的。规范的研究性学习，应该有合适的课题、系统的研究方案、详细的研究记录、必要的研究成果和诸多的收获。这些正是评价研究性学习的主要依据。 我们主要通过《华附学生历史研究性学习成果报告》来评价研究性学习活动。此项评分占历史学业考试成绩的10％。 研究性学习成果报告含选题依据、研究方案、研究成果、研究后记四部分，以研究成果为主，三部分以其附件形式附上。研究成果的呈现形式可以是小论文、随笔或其他历史专题图文成果，必须含有较详细、规范的参考资料。研究性学习成果报告其主体——研究成果的评分占6分，其他三部分占4分。 要求每2~3位学生共同承担一个研究性学习课题，并在一个学期内提交一个研究性学习成果报告。第一作者主要看研究性学习成果报告；其他作者既看研究性学习成果报告，也看所填《评价表》。第二学期，原第二作者要变成第一作者。 二、研究方法 1、选题 略 2、开题 初拟选题依据、研究方案 首先，广泛搜集资料，了解本课题研究现状，比较各种观点，寻找研究的突破口。查找资料首推网络查询，次图书馆查阅，再者可到书市找或寻求老师帮助。 其次，在研究资料的基础上，列出研究内容提纲及其子目。 再次，选择研究方法，定出研究计划，确定研究方案。 3、研究 首先，针对研究内容 题纲纲目 ，逐一查找资料，列出研究的空白点。 其次，针对空白点逐一查找资料，或拟出调查问卷进行调查研究。研究性学习过程中要记录所有研究的过程、调查研究对象情况，参考资料及其出处。积累研究的原始材料。 再次，在认真研究、分析的基础上，形成课题论证框架，即论证课题结论的文章纲目结构，并在同学、老师的支持下，逐步优化纲目结构。