课题研究阶段报告.doc

科　研　课　题　阶　段　报　告 攀枝花市十五中学历史组 一、课题名称：《利用多媒体技术优化教学过程提高教学质量与效率研究2007-10-29 2、课题开题时间：2008-04-09 本课题从2007年10月份开始申报，经过东区教育科学研究部门的审查和专家组的鉴定，于2008年3月获悉了通过批准的信息，被确定为攀枝花市东区教育科研规划课题。在东区教育教学研究室的专家和学校领导的关心下，在学校教科室张主任的指导下，我们举行了课题的开题仪式。东区史地教育室的黄老师和唐老师均参加这次开题仪式，并给我们提出了重要的意见。 根据专家们的意见，多次讨论、多次修改最终定下了我们的课题和方案。 三、课题研究的主要成员变动情况： 1． 原参加课题研究人员： 姓名 性别 职称（职务） 工作单位 叶又又 女 中教高级教师 攀枝花市第十五中 桂正容 女 中教高级教师 攀枝花市第十五中 刘伟 女 中教二级教师 攀枝花市第十五中 陈静 女 中教二级教师 攀枝花市第十五中 黄娟 女 中教二级教师 攀枝花市第十五中 尚春芬 女 中教高级教师 攀枝花市第十五中 2、现参加研究人员： 姓名 性别 职称（职务） 工作单位 叶又又 女 中教高级教师 攀枝花市第十五中 桂正容 女 中教高级教师 攀枝花市第十五中 刘伟 女 中教二级教师 攀枝花市第十五中 陈静 女 中教二级教师 攀枝花市第十五中 黄娟 女 中教二级教师 攀枝花市第十五中 尚春芬 女 中教高级教师 攀枝花市第十五中 3、课题顾问：唐晓琪 唐晓琪老师是东区教育科研室成员，是历史教育的行家里手，有她的帮助指导，我们的研究可以少走许多弯路。 四、课题研究的主要方法： 本课题遵循理论联系实际的原则，采用理论研究和实践研究相结合的研究策略，一边研究、一边实验、一边改革，具体方如下： 、调查法：调查历史教学的现状，对所任教班级学生进行阶段性集体问卷调查。 、文献研究法：从教育学、心理学、创造学、教学论等学科，多角度开展对情报资料的研究，利用互联网把握国内外研究动态，借鉴已有的研究成果，寻找新的生长点，为课题研究提供方法论。 运用所研究的理论解决实际问题。 —2007年11 月：课题的准备阶段，主要工作为： 1、反复论证，申报立项：我们通过查阅大量文献资料，深入了解分析实验对象的具体情况，拟定和完善实验方案，对所构建的课堂教学模式和实施策略，进行反复论证和修正，使其完善和合理化，更具操作性。2、强化培训，提高认识：观念决定行为，只有树立与之相适应的现代教育理念，并内化为行为外显出来，才能保证课题实验的顺利开展。我们认真组织课题组成员，学习《中小学电教》、《中国电化教育》、《电化教育研究》等现代教育技术专刊，不断探求理论与实践之间的最佳结合点。上网查找国内外同类课题研究的做法，深刻领会其精神实质，转变教师的思想观念，统一思想认识，增强教改实验信心。选编、印发有关教学资料，组织实验教师认真学习，提高教师对创新观念的认识，充分认识到该课题的价值。 3、完善实验管理制度，明确课题组成员职责：制定了“学习培训”、“课题研究”、“资料的收集整理”等制度，从制度上保证课题实验的顺利实施；成立了课题研究领导组，明确了职责与分工，全面负责整个实验策划、指导和督导管理。 提出了运用信息技术培养学生创新思维能力的教学设计方向 第一、选好课题，制好课件。每个学期都进行多媒体课件的制作。每学期开始就商定制作多媒体课件的课题，然后分工协作，查找资料，再进行设计、制作。 课题组自行开发的课件一览表 课件名称 作者 适用年级 《鸦片战争》 叶又又 高一、上期 《国共关系》 叶又又 高三 《“一国两制”和祖国的统一大业》 叶又又 高一、下 《新文化运动》 叶又又 高一、上 《九一八事变》 黄娟 高一、下期 《戊戍变法》 黄娟 高一、下期 《中共在革命和建设时期的失误及其纠正》 陈静 高三 《新文化运动》 陈静 高一、下期 《中国共产党的诞生》 桂正容 高一、上期 《同盟会的成立和革命形势的发展》 桂正容 高一、上期 《人民解放战争》 刘伟 高一、下期 《抗日战争》 刘伟 高一、下期 《五四运动》 尚春芬 高一、下 《中华民国的成立》 尚春芬 高一、下 第二、上好多媒体实验课。上完每节实验课，课题组成员都及时展开研讨。邀请学生代表一起参加，虚心听取学生意见，共同分析成败得失，做好总结工作。在教学过程中，我们在学生中进行了问卷调查和教学效果对比，结果表明学生非常欢迎多媒体辅助教学课，教学效果较好。 为了检测实验过程、效果和结论的有效性，我们首先设计了一份问卷调查表，在实验班和对比班各随机抽取了40名学生进行了调查，情况如下： 项