细胞核---系统的控制中心课件.ppt

(2)细胞器a、b、c、d膜结构的主要成分是　 。? (3)细胞器膜、　　　和　　　等结构,共同构成细胞的生物膜系统。? 高等植物成熟的筛管细胞、哺乳动物成熟的红细胞。 资料二： 资料四： 细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 是遗传信息库 结构 相适应 功能 【典例1】 如图,科学家对单细胞伞藻进行幼体嫁接,将甲种伞藻的伞柄嫁接到乙种伞藻的假根上,长出了伞帽。下列有关评价合理的是(　　) A.该实验证明了细胞核是遗传的控制中心 B.该实验证明了细胞核是代谢的调控中心 C.欲证明细胞核的功能,需同时进行对照实验 D.长出的伞帽与甲的伞帽特征相同 答案:C D 如图,用动物受精卵做下列三个实验。以下实验不能说明的是(　 　) A.提取受精卵的核单独培养,不久就消失,说明缺少细胞质的细胞核不能存活 B.去掉核的细胞单独培养,不久也消失,说明缺少细胞核的细胞也不能存活太久 C.给去核的细胞重新移入细胞核形成重组细胞,重组细胞不仅能正常生活而且能进行分裂繁殖,说明细胞只有保持完整性才能进行正常的生命活动 D.实验说明,细胞核是系统的控制中心,细胞质是系统的代谢中心 * 三、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 1.实验原理 (1)叶绿体一般呈绿色、扁平的 形或球形,可以在高倍显微镜下观察它的状态和分布。 (2) 染液是专一性染线粒体的 染料,可以使活细胞中的线粒体呈现 ,而细胞质接近无色。 椭球 健那绿 活细胞 蓝绿色 2.材料选取 ①没有颜色,便于观察;②易取材 ①细胞排列疏松,易撕取;②含叶绿体数目少,且个体大 叶片很薄,单层叶肉细胞,可以取整个小叶直接制片 原因 人口腔上皮细胞 菠菜稍带叶 肉的下表皮 藓类叶片 选材 观察线粒体 观察叶绿体 实验 3.实验步骤 (1)观察叶绿体 3.实验步骤 (1)观察叶绿体 (2)观察线粒体 4.实验注意事项 (1)临时装片应时刻保持 状态,以免影响细胞的 。 (2)取人口腔上皮细胞时,要先漱净口腔,防止 的干扰。 (3)必须先在低倍镜下将目标移至视野 ,然后再转动转换器用高倍显微镜观察。换上高倍镜后,需转动 准焦螺旋使物像清晰。 有水 活性 杂质 中央 细 ?选择? 1.关于“观察叶绿体的形态和分布”的实验,下列说法正确的是(　 　) A.选用含叶绿体小而少的细胞来观察 B.活细胞细胞质基质中的叶绿体是静止不动的 C.选用含叶绿体大而少的细胞来观察 D.制片时的叶片应保持干燥 2.下列关于用高倍显微镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法,不正确的是(　 　) A.牙签消毒和实验前漱口都是为了保证该实验的准确性 B.制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是保持口腔上皮细胞的正常形态 C.在高倍显微镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色 D.高倍显微镜下观察可以看到线粒体由两层膜组成 C D 四、细胞器之间的协调配合 1.分泌蛋白与胞内蛋白 消化酶、抗体、部分激素等 呼吸酶、血红蛋白等 实例 . . 作用场所 . . 合成场所 分泌蛋白 胞内蛋白 　　种类 项目　　 游离核糖体 内质网上的核糖体 细胞内 细胞外 2.分泌蛋白的合成和分泌 (1)提供能量的细胞器: 。 (2)合成场所:附着在内质网上的 。 线粒体 核糖体 【典例2】 在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸,经检查发现放射性同位素依次出现在如图中1、2、3、5、6部位。请据图回答下列问题。 (1)图中[7]是一种　　　　,在[2]　　　　中进行加工。[1]的功能是　　　　　　　。? (2)[7]在[3]　　　　中形成成熟蛋白质,[5]来自[　]。? (3)用标号和箭头来表示[7]的运输过程:　 。? (4)[7]的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由[　]　　　　供给的。? (5)分泌蛋白从内质网运输到高尔基体再到细胞膜的过程中,共穿过了　　　　层膜结构。? 解析:此图为合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图,由图可知1是核糖体,2是内质网,3是高尔基体,4是线粒体,5是囊泡,6是细胞膜,7是分泌蛋白。氨基酸是合成蛋白质的原料,该动物细胞吸收被标记的氨基酸,在核糖体上合成多肽链,然后再经内质网加工和运输,高尔基体进一步加工最后由细胞膜分泌到细胞外。分泌蛋白从内质网运输到高尔基体再到细胞膜,都是以囊泡