高考第一轮复习相互作用力修改3.doc

一. 教学内容： 必修1 第二章 相互作用 二. 高考考纲及分析 高考考纲 滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数（I） 形变，弹性，胡克定律（I） 矢量和标量（I） 力的合成和分解（Ⅱ） 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系实验：验证力的平行四边形定则考纲分析 1. 本章主要涉及力的概念重力、弹力、摩擦力的概念及其分析，力的合成与分解及物体的平衡等知识点高考热点有四个：一是力的概念和受力分析；二是有关摩擦力的问题；三是物体平衡问题；四是力的合成与分解问题本章单独出题往往以摩擦力、力的平衡为主，题目难度适中，重点突出本章知识的基础性2. 本章知识还常与牛顿运动定律、功和能、电磁学等内容综合考查在近五年高考试卷中本章知识均被考查，在能力立意的命题原则下，命题人会考虑创设新的情景以考核这部分内容年的命题将不会有大的变化三 知识要点第一单元 常见几种性质的力 一力 1定义：力是物体对物体的作用 说明：定义中的物体是指施力物体和受力物体，定义中的作用是指作用力与反作用力。 2力的性质 ① 力的物质性：力不能离开物体单独存在。 ② 力的相互性：力的作用是相互的。 ③ 力的矢量性：力是矢量，既有大小也有方向。 ④ 力的独立性：一个力作用于物体上产生的效果与这个物体是否同时受其它力作用无关。 3力的分类 ① 按性质分类：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等 ② 按效果分类：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等 ③ 按研究对象分类：内力和外力。 ④ 按作用方式分类：重力、电场力、磁场力等为场力，即非接触力，弹力、摩擦力为接触力。 说明：性质不同的力可能有相同的效果，效果不同的力也可能是性质相同的。 4力的作用效果：是使物体发生形变或改变物体的运动状态5. 力的三要素是：大小、方向、作用点6. 力的图示：用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法。 7力的单位：是牛顿，使质量为1千克的物体产生1米／秒2加速度力的大小为 1牛顿二重力 1产生：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫重力说明：重力是由于地球的吸引而产生的力，但它并不就等于地球时物体的引力重力是地球对物体的万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球旋转所需的向心力。由于物体随地球自转所需向心力很小，所以计算时一般可近似地认为物体重力的大小等于地球对物体的引力。 2大小：G＝mg （说明：物体的重力的大小与物体的运动状态及所处的状态都无关） 3方向：竖直向下（说明：不可理解为跟支承面垂直） 4作用点：物体的重心5. 重心：重心是物体各部分所受重力合力的作用点说明：（l）重心可以不在物体上物体的重心与物体的形状和质量分布都有关系。重心是一个等效的概念。（2）有规则几何形状、质量均匀的物体，其重心在它的几何中心质量分布不均匀的物体，其重心随物体的形状和质量分布的不同而不同。（3）薄物体的重心可用悬挂法求得 三弹力 1定义：直接接触的物体间由于发生弹性形变而产生的力 2. 产生条件：直接接触，有弹性形变。 3方向：弹力的方向与施力物体的形变方向相反，作用在迫使物体发生形变的物体上。 说明：① 压力、支持力的方向总是垂直于接触面（若是曲面则垂直过接触点的切面）指向被压或被支持的物体。② 绳的拉力方向总是沿绳指向绳收缩的方向。③ 杆一端受的弹力方向不一定沿杆的方向。 4大小：① 弹簧在弹性限度内，遵从胡克定律力F=kX。② 一根张紧的轻绳上的张力大小处处相等。③ 非弹簧类的弹力是形变量越大，弹力越大，一般应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来计算。 四摩擦力 1定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动或有相对运动的趋势时，受到的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和动摩擦力。 2产生条件：① 接触面粗糙；② 相互接触的物体间有弹力；③ 接触面间有相对运动或相对运动趋势。 说明：三个条件缺一不可，特别要注意相对的理解3. 摩擦力的方向：① 静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。②动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。 4摩擦力的大小：① 静摩擦力的大小与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0≤f≤fm ，具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。 ② 滑动摩擦力的大小f＝μN 。 说明：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关，只由动摩擦因数和正压力两个因素决定，而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关 第二单元 力的合成与分解 一. 合力与分力 1一个力如果它产生的效果跟几个力共同作用所产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的分力 2. 合力