王丰教学工作总结.doc

王丰教学工作总结 年级：三年级 科目：语文 姓名：董志娟 日期：2013.1 光阴荏苒，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、有力，既有值得继续发扬的地方，也有应该引以为戒的不足。现总结如下： 一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式 一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面： 1.重视字的教学。 2.加强词句训练。 3重视课后问题的教学。 对于一些思考题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。 4.加强朗读、默读训练。 诗歌的教学。在教学中，我们会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。 二、提高课堂教学质量，精心设计教学 教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知——理解——分析——综合——运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。 三、提高课堂教学质量，注重学生的学 四、提高课堂教学质量，课内外相结合 充分体现语文学科的人文性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此掌握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。 教研组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。 3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。 总之，我们相信在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。 助教师成长 激学生活力 ——盐池小学启明星教师廖文军工作总结 廖文军，男，1973年3月生，中共党员，本科学历，中学一级教师。作为东宝区首批启明星教师，2012年8月来到盐池小学工作，任校长助理兼办公室主任和教科室主任，当过班主任，代过毕业班，并一直从事语文和音乐等学科教学。3年来，我深感责任重大，不敢丝毫懈怠，爱校如家，爱师如亲，爱生如子，积极引领，默默耕耘，为盐池小学持续发展、创新发展奉献自己的绵薄之力。 一、学科示范，提高学生读写能力。 1、导师德，走进学生心灵 争做群众满意、学生喜欢的好老师是我的不懈追求。为了走进学生心灵，我走河垱，到灯塔，访象河，走进学生家庭。资助留守学生赵小林3年，从衣服零食到学习用品，从物资帮扶到精神鼓励，从小学生活到初中成长，孩子奶奶说毕业后的暑假经常梦到我，欣慰之后带给我的思考是——用心用情的教育才是真教育。 黄聪，母亲木讷，家庭贫困，衣服烂垮垮，身上脏兮兮，为了让他搞好卫生，穿得工整，找回自尊，抬头做人，我总是偷偷给他买衣服。为让有轻度精神问题的小杨重反校园，我和孩子们成立了关爱小组，和她多说话，多做游戏，从没让她受到过歧视。 2、传师能，引领课堂教学 语文教学中，针对学生学习的薄弱环节，我和同事们重点在朗读和写作2方面进行了探索和研究。阅读展示课《梅花魂》，5年级的孩子们声情并茂地读出了梅花的不屈气节和高贵品质；作文示范课《神秘的盒子》，语言干涩的男生在“猜一猜、摇一摇、摸一摸”等游戏活动中不知不觉克服了胆怯心理，口语交际的兴趣油然而生，学会了怎样观察和描写人物的语言、动作、神态和心理；优质竞赛课《少年闰土》，长文短上，通过“见闰土—识闰土—别闰土”，整体架构，重点品读，对比体会，感受对自由快乐生活的向往；高效引领课《盘古开天地》，引导3年级的孩子“睁开发现的眼睛，表演顶天的情景，展开想象的翅膀，亮出响亮的嗓子”，观察、体验、想象、朗读，真正成为学习的主人。在学校组织的“青蓝工程”中，我和新分配的陈小莉老师结为师徒，指导她参加东宝区首届“青年教师五项全能竞赛”一举夺得获书法和朗诵2个单项奖。 二、专业引领，营造校本教研氛围 为引领教师快速成长，学校在教师研训方面力求做到“三近”：走近路，求实效，不玩花架子，不做无用功；邀近师，多请身边的教育专