2016年秋政教工作计划(共8篇).doc

2016年秋政教工作计划(共8篇) 指导思想 以落实教育局和教科所全面工作为中心，以课堂改革创新为抓手，以校本教研为重点，以全面育人为目的，突出学科教学管理与研究，坚持科学发展、特色发展和可持续发展，努力促进初中部教学工作走上一个新台阶。 总体工作目标 1、强化学科教学与学科发展的研究，全面推行学科主任管理体制,以年级的横向管理和学科的纵向管理相结合。 2、深化微课程和翻转课堂的课题研究，促推教研成果的转化。 3、加强综合课程和社团的开发、研究与管理，擦亮晋梅办学新名片。 4、进一步加强分层分类教学及学科考核的教学研究，在改革中立足实际，大胆突破。 5、在上学年整体教学成绩全面提升的基础上再加努力，实现教育教学质量新的突破。 工作要点和措施 一、进一步强化常规管理 1、抓实教学、教研计划。学科主任、学科组长要注重切合实际、操作性强的教学计划的拟定实施；要以“同课异构”研究，“微格教学研究”作为教研的主要手段，将“翻转课堂”、“微课”的实践与研究纳入到教研计划之中。 2、强化课前备课管理，学案设计使用要科学规范 几年来，我们用学案取代备课，但随之而来的负面效果也逐渐呈现：教师手写的教案减少，课前备课效果不好，学案修改使用率较低，学案被当成一种检查的手段而没有在课堂教学中发挥主导作用。为此，本学年我们提出如下要求 八年级语文分类课程、九年级中考复习期间，进行学案检查。除此以外，统一检查手写教案，对备课组共案不作要求，取得中一以上职称的教师手写教案数量，最少达到该学科月课时数的三分之一，其余为教学资料上批注；中二及以下职称的教师，按实际课时数减去考试课时数。各学科教学检查数据，由学科主任确定并提前2周公布。 检查评价：取消以前备课组进行期中、期末两次终结性评价的方法，而采取月度督导检查和年终总评相结合的方法，学期结束以年级学科组为单位按积分评价。本学年的检查评价分两个层面，月度检查和学年终结性评价。月度检查由教导处设定时间，组织校长、年级校长、学科主任和学科组长对学案、教案的质量和学生完成学案情况、学科检测批阅情况进行评价，在《教学工作月报》上进行公示，其结果直接列入教师绩效考评。月度抽查主要是按照班级学号抽查学生的学案，对教师分年龄层落实检查任务：50岁及以上教师由学科组长检查；45岁至50岁的教师由学科主任检查；40岁至45岁的教师由年级校长检查；31岁至40岁的教师由教学副校长检查；31岁以下的教师由校长或教务主任检查。主要三看：看学案设计、看学案数量、看修改质量；终结性评价由教导处组织骨干教师进行评价，主要三查：查教学资料的数量、查教学资料的质量、查备课组是否统一。月度抽查，届时根据教导处通知抽取学生学案检查，其中每班上交学案数量不得少于所有学生数的1/3，终结性评价学期末提前三周检查。将月度抽查和学期末评价相加即为教师备课环节的得分。 3、加大有效作业的督导和检查力度 有效作业原则：要做到“精选、精讲、精练、精批、精评”，促进学生自主学习。提倡布臵分层作业、研究型作业和总结性作业，杜绝强迫性、重复性的无效作业。作业批改认真仔细、检查落实，使用激励性的批语调动学生的学习主动性。 七年级、八年级：语数英的书面作业总时间每天平均留有40分钟左右。像学生读书活动、练字、英语听读等方面的作业作为常规性作业不计算其中。九年级：原则上语数英理化的作业总时间为1.5小时，侧重于语数英学科，但可以适当多布臵一些选做题。 语数英理化放假的作业每科在1～2小时。长时间的假期作业年级统一审核布臵。作业每天要及时上传到家长群，以便得到家长的监督。 放长假期间，提倡数理化学科作业要根据所学内容精选习题并印刷统一作业，印刷的作业数量各年级学科组长自定。要有不低于20%的知识巩固题和复习题。教师在设臵作业时要在印刷题上标注作业的时间，要把必做题和选作题在作业上分别标示出来。 结合语文、英语学科的特点，可以在现有资料上布臵作业，检查时需要批阅日期和等级。 教师对学生的作业要全批全改，要留有批阅痕迹和作业等级。要及时填写作业批改记录。彻底消除应付浏览式的打对勾的批阅作业的现象。早晨第一节有课而又必须对作业进行订正的教师，需要教师上课前浏览检查学生作业，发现作业中的问题然后进行统一订正，学生在原题进行红笔修改，订正完毕教师收齐审阅并进行等级评定。 教师在批改后发下的作业要求学生用红笔订正，并将错误的典型题整理在错题集上。全