单位6M1体积（二）.doc

單位：學習階段： 學習目標： (滿溢瓶) 已有知識： (滿溢瓶) - (每組2個) 量杯(每組1個) 方盒(每組1個) ： ( 出處：教育局資訊科技教育組 ) /edb/teachingresources/resources.php?site_key=mathscategoryId=371 容量和體積 ( 出處：教育局資訊科技教育組 ) /edb/teachingresources/files/pmaths/capacity_volume/capacity_volume.swf Displacement of a liquid (排水法) ( 出處: Government of Alberta ) tp://www.learnalberta.ca/content/memg/index.html?term=Division02/Displacement/index.html 活動一 (時間：20分鐘) 活動內容 解說 教師展示網站 - Displacement of a liquid (排水法)http://www.learnalberta.ca/content/memg/index.html?term=Division02/Displacement/index.html 學生4人一組，討論如何利用排水罐、方盒和量杯去量度不規則立體的體積。 兩小組互相分享，說出找出不規則立體的體積的步驟。 教師利用數字頭的方法(例如：每組的1號)，讓學生匯報：重點舉隅： 排水罐經小孔排出的水的體積等於不規則立體的體積。 未放入不規則立體前，排水罐內的水位要跟緊貼著小孔。 把長、闊及水的高度相乘便是不規則立體的體積(只限於方盒)。 讓學生利用軟件 - 容量和體積進行鞏固練習。 透過合作學習, 讓學生能利用排水罐、量杯或方盒找出不規則立體的體積。 網址： Displacement of a liquid (排水法) ( 出處: Government of Alberta ) http://www.learnalberta.ca/content/memg/index.html?term=Division02/Displacement/index.html 容量和體積 ( 出處：教育局資訊科技教育組 ) /edb/teachingresources/files/pmaths/capacity_volume/capacity_volume.swf 活動二 (時間：15分鐘) 活動內容 解說 教師展示軟件 - 容量和體積(第1部份)。 學生4人一組，討論利用排水罐量度不規制物體體積的限制和建議方法，並完成工作紙。 教師利用數字頭的方法邀請學生匯報。 透過合作學習，讓學生說出利用排水罐量度不規則物體體積的限制和建議方法。 網址： 容量和體積 ( 出處：教育局資訊科技教育組 )/edb/teachingresources/files/pmaths/capacity_volume/capacity_volume.swf 東華三院王余家潔紀念小學 1. 組別：__________ 2. 號數：_______號和_________號 3. 運用的工具：排水罐/ 量杯 / 方盒 ( 圈出 ) 4. 步驟一：把排水罐注入水至小孔的高度。 步驟二：放入石磚後，水會_________________________ 步驟三：量度_____________________________________ _________________________________________ _________________________________________ *(量度什麼? 如何量度?) 5. 驗證：運用間尺量度石磚的長、闊、高後計算的體積： 列式： (可用計算機) = ____________立方厘米 6. 利用排水法找出石磚的體積與利用間尺量度後計算石磚的體積是否相同? ________________________________________________________ 7. 有什麼物件不可以利用排水法找出體積？為什麼？ 練習: 根據右圖，石塊的體積是多少? 答:______________(填上單位) 根據