传播学导论详解.doc

传播学是什么 传播学的研究对象与基本问题 第一节传播与传播学 第二节信息与信息社会 第三节从“地球村”到“地球脑” 传播与传播学 1、传播学的定义 传播学（Communication Science）,是研究人类传播现象的学问；是通过分析人类的传播现象，总结人类传播活动规律，并从理论上给予归纳所得出的一系列具有认识和预见价值的结论。 传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。 1．传播是人类的活动。人是传播的主体和轴心。人既是信息的传播者，又是信息的接受者；既是行为的施控者，又是行为的受控者；既是产生传播的原因，又是导致传播的结果。 2．传播是信息的交流。在信息传播过程中，传播者不是简单地输出信息，还应含有复杂的双向交流； 3．传播离不开符号和媒介。媒介负载符号，符号负载信息。 4．传播的目的是希望发生相应的变化。不论是传播信息还是接受信息，每一个参与活动的人，都是有意图、有目的和有自觉性的、有动机的。 2、传播学来源 传播学诞生于第二次世界大战之后的美国。 是一门多学科交叉的学问。 传播学之父——威尔伯·施拉姆（Wilbur Schramm, 1907-1987） 施拉姆的历史贡献： 首先，他把美国新闻学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来进行研究，在前人研究的基础上，归纳总结，修正使之系统化、结构化，创立传播学是其最大的功绩。1949年编撰其第一本权威性著作《大众传播学》出版，标志着传播学的创立。 其次，他不断著书立说，推进传播学壮大，主要有《大众传播学》（1949年）、《报刊的四种理论》（即集权主义理论、自由主义理论、社会责任理论、苏维埃主义理论）。 第三，大力推进传播学教育，扩大传播学在教育及学术界的影响，培养了众多知名学者，形成了“施拉姆学派”。 传播学的学科特点 整体性。 ? ?互动性。 ? 开放性。 ? 综合性。 发展性。 总之，传播学是一门位于诸多学科交叉、边缘地带的并具有一定应用性的新兴独立学科。 传播学VS新闻学： ●新闻学是报刊时代的产物，偏重于业务或“术”的研究，传播学是电子新闻时代的产物，偏重于理论或“学”的研究。新闻学以报学为基础，侧重于微观、局部和单向研究； ●传播学以新兴学科（如信息论、系统论、控制论等）为基础，偏重于宏观、整体和双向研究。新闻学是具体科学的研究，对传播学有提供材料、充实内容的作用；传播学是一般科学的研究，对新闻学研究的内容和方法有规范、指导的作用。 传播学的五位奠基人 Ｈ·拉斯韦尔（1902－1977）。拉斯韦尔在１９２７年写了“世界大战中的宣传技巧”一书，对一次大战中的宣传策略及其效果进行了分析，成为研究宣传研究的权威。他对传播学的许多基本问题进行了探讨，最早概括了传播的三项基本社会功能，并提出了传播过程的“5W”模式，对形成传播学的理论体系和主要研究领域做出了重要贡献。 ２） K·卢因（1890－1949）。美籍德国社会心理学家。卢因在主要研究领域是群体传播的渠道，他的一个重要贡献是提出了“把关人”概念，卢因本人对传播系统中的“把关”问题进行过理论化尝试，后来他的学生将“把关”理论广泛应用于新闻的筛选加工过程研究。 C·I·霍夫兰（1912－1961）。美国实验心理学家。霍夫兰最早把心理实验法引入传播学研究领域，他主要关心传播的说服效果，即传播引起的态度改变问题。从二次大战期间到60年代初，霍夫兰从信源的可信性，传播技法和受众属性等方面影响说服效果的因素进行了大量实验考察，揭示了传播效果形成的复杂性和条件性。 ４） P·F·拉扎斯菲尔德（1901－1976）：美国传播学家。他最早将社会调查法系统地应用于受众研究，他和卡兹以“人民的选择”（1948）为题发表的伊里研究调查报告时传播学研究史上的一个里程碑，该书提出了“先有倾向”假说，“选择性接触假说”，“意见领袖与两级传播”等著名的理论观点。拉扎斯菲尔德是传播学经验学派的创始人。 传播学研究的三大流派 经验学派 批判学派 媒介环境学派（技术学派） 传播效果的双重含义 狭义上，指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化 广义上，指报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果 效果的三个层面：认知 心理和态度 行动 早期的万能效果论（1900-30年代末） 子弹论或“皮下注射论” 有限效果论（40年代-60年代） “传播流”研究，说服研究 强大效果的重新发现（70年代以来) “使用与满足” “议程设置论” “沉默的螺旋” “知识沟假说” 协商性的媒介影响论 　“社会建构论” 子弹论，又称魔弹论、靶