语文版九年级下册第单元知识归纳及综合性学习.doc

语文版九年级下册第五单元知识归纳及综合性学习 本单元涉及的考题有以下几个方面：第一，说明的对象、说明的方法、说明的顺序、说明文的语言等说明文的相关知识。第二，涉及的一些修辞知识，如比喻、拟人等。比喻的修辞经常以造句的形式出现。如“生命是一条江，上游是青年时代，中游是中年时代，下游是老年时代，上游狭窄而湍急，下游宽阔而平静。依照例句，以生命为本体写一组句子，意思完整。” 设置说明文相关的一些考题，要弄清文章针对什么来进行说明的，即说明对象，如《南州六月荔枝丹》以荔枝为说明对象。说明的方法，首先要考虑六种常用的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别和下定义。说明的顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。这些基本的阅读知识一定要准确、牢固地掌握。 口语交际 Ⅰ.学习重点——时事聚焦 Ⅱ.口语交际指导 1.所选时事一定要具体、真实，可先通过报纸、杂志、广播、电视、网络等，搜集当前重大新闻事件或生活的热点话题。 2.选其中的一两条作为话题，展开讨论，要让事实说话。 3.要注意尊重对方，语言要文明。 Ⅲ.口语交际范例 我们马上就要参加中考了，有的同学学习到深夜，有的同学午休取消，还有的同学认为自己学习没希望，干脆放弃了学习。班主任召开了一次主题班会，让大家各抒己见，畅谈如何对待复习，走好初中的最后阶段。 杨伟：我认为盲目地开夜车不利于我们的学习，学习是一项长期的任务，不是靠一时半会儿突击能够完成的，要把时间安排好，有计划地学习。 高飞：我原来落下的知识比较多，如果和同学们一样学习，肯定是赶不上大家的。所以，我必须抽时间学习，才能赶上同学们。 杨伟：但也要注意劳逸结合，不能影响第二天的学习，那样就得不偿失了。 牛小丽：我现在什么都不会，老师讲课也快，我真的对自己没有信心，考高中肯定没希望了。 李晓明：还没到中考，大家机会是均等的，你的想法就相当于还没打仗就当了逃兵。你不努力，那是百分之百地没希望，但如果你努力，你知道，一个人一天能学多少知识吗？能学很多的，也就是说中考之前，你还能学会很多东西的。 王哲：只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力！ 高小龙：在最后的几个月里，我们要抓紧时间，合理安排时间，让每一天过得都很充实。不虚度光阴，我想，中考结束时，我们都能说：我不后悔，我曾经努力过了！ Ⅳ.口语交际练习 为了让同学们走好初中的最后阶段，为了鼓足大家学习的劲头，老师让大家发挥想象，想象一下初三毕业后我们聚会的情形。 写作 Ⅰ.学习重点 丰富的想象、大胆的想象。 Ⅱ.创新作文指导 培养自己的发散思维 每个人都有他自己的思维模式，思维不是生来就有的，要靠人们自己后天去锻炼。在练习过程中，要注重思维发散。 思维要向四面八方去发散，不要单方向发展，否则就叫思维定向。往往人在童年时期思维能力发展比较快，也容易产生一些联想，想象能力也较丰富，譬如日本报纸上写道，在一所幼儿园里，一个幼儿教师曾对他的学生们出了这样一道题，他在黑板上画了一个圆圈，然后对小朋友们说：“谁知道这是什么就可以举手回答”。结果答案是丰富多彩的。有的说那是一个篮球，有的说那是一个西瓜，也有的说那是一只眼睛，更有甚者说那县一个太阳……他们的回答令教师惊讶不已。所以我们也应该让思维由一个点扩充到一条线上，又由一条线扩充到一个面上，而最后又要由一个面发展到立体空间中。 总之，考虑问题的时候，要从不同的角度、以不同的观点来进行回答，不能只有一种固定的思维模式。只要这样，答案才是丰富多彩的，才有利于我们解决问题，才能有创新精神。所以说，我们要提倡思维发散。 Ⅲ.写作练习 一、片段作文 萤火虫与火柴都能发出光亮，请发挥你的想象，说出萤火虫与火柴的区别。200字左右。 二、创新作文 展开大胆丰富的想象，描绘二十年后的地球模样。600字左右。 综合性学习 Ⅰ.学习重点——老年人生活状况调查 Ⅱ.学习过程 一、目标：通过向居委会、村委会了解当地老人生活等各方面的状况，培养学生从材料中提取信息的能力，并培养学生概括语言的能力，通过这些活动，对学生进行尊老敬老的传统美德教育。 二、素材：1.从村委会、居委会了解老人生活状况。2.到当地生活区采访几位老人，获得第一手资料。 三、过程：1.从生活中获取资料，实地调查，走访谈话。2.填写表格，概括提炼资料。3.认真总结，形成文字。4.让学生谈调查过程中的感受、体会。5.对学生进行思想教育。 ? ? 口语交际 Ⅳ.孟晓东：三个月后，我希望能考上高中，我能拿着录取通知书，高高兴兴地参加毕业聚会，这是我最盼望的。 刘乾：能考上一中，这是我梦寐以求的，聚会时，咱们吃的瓜子、糖，我全包了！ 刘姣：我和前边发言的同学一样，很希望也能考上一中，不过，我更希望自己能过好现在的每一天，踏踏实实学习。只有这样，梦想才会实现。 李哲：我能上哪所学校，我真的不知