语文版九年级第七单综合评估检测题.doc

语文版九年级第七单元综合评估检测题 （本卷满分120分，完成时间120分钟） 第一部分： 1、下列加点字注音无误的一项是（　　）（2分） A、喟叹（kuì）　　舞雩（yú）　　杖殴（ǒu） B、绳纆（mò）　　庖丁（páo）　　一箪食（dān） C、蹴尔（cù）　　骈死（bìng）　　槽枥（cáolì） D、蓟北（jì）　　涕泪（tī）　　祗（zhǐ） 2、原文填写。（5分） ⑴为人谋而不忠乎？ ？传不习乎？ ⑵ ，青春作伴好还乡。 ⑶ ，上有黄鹂深树鸣。 ⑷《如梦令》中表现感伤雨后花残的句子是 。 ⑸《闻官军收河南河北》中表现一家人归心似箭的句子是 。 3、下面对《马说》的理解不正确的一项是（　　）（2分） A、韩愈认为伯乐对于千里马的命运起着决定性的作用，正因为“伯乐不常有”，所以千里马“不以千里称也”是必然的。 B、韩愈指出千里马“才美不外见”是食马者不识马造成的。他们“不识马”，却说“天下无马”，何等愚妄！ C、“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”具体地描绘了千里马可悲的遭遇，字里行间充满了作者的痛惜之情。 D、韩愈认为千里马之所以被埋没，是因为不能展示自己的才华。 4、下列译句有误的一项是（　　）（2分） A、先行其言而后从之：你说的话实行了然后才可以跟从你学习。 B、君子成人之美，不成人之恶：君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。 C、则梦见夫人据案其身：于是梦见有那么一个人按住他的身体。 D、且欲与常马等不可得：想要与普通的马等同尚且不能够。 5、能力拓展：（3分） 班级“毕业晚会”上，根据节目表，合唱《让我们荡起双桨》之后，是舞蹈《友谊地久天长》，请你为连接这两个节目写几句串台词。 6、知识创新：（4分） 读下列材料，说说你的发现。 ①日本动画片《狐狸的故事》里有组耐人寻味的镜头：狐狸父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。 ②邹韬奋在《我的母亲》中写到：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声‘打得好’，为的是希望她的儿子上进。”现在社会上有许多父母把孩子当成是宝贝，在孩子的生活中只充当保姆的角色，后来小孩到了大学还不会剥鸡蛋壳；而有的家长太溺爱自己的小孩，任由他们胡作非为，结果使孩子走上了犯罪道路 7、下面一段话语言不连贯，须在横线处添加一段话，最恰当的一句是（　　）（3分） 辩论时，发言者要善于听取对方的发言，善于发现对方观点的片面、论据的不足， __________，从而使自己的发言具有较强的针对性。 A、从而提高自己的认识 B、从而理清自己的思路 C、从而了解对方的情况 D、从而抓住对方的要害 第二部分： （一） 鱼我所欲也（河池） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉?为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 8、下面各组句子中加点词解释相同的一组是（　　）（2分） A、则凡可以得生者何不用也　　先帝不以臣卑鄙 B、由是则生而有不用也　　人不知而不愠 C、所欲有甚于生者　　万钟于我何加焉 D、人皆有之，贤者能勿丧耳　　受任于败军之际 9、请用“／”标出下面语句的朗读节奏。（2分） 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? 10、翻译句子。（2分） 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 11、《陋室铭》、《鱼我所欲也》两文分别表明了作者的生活情趣和人生态度，你是怎样看待这种情趣和态度的?（3分） （二） 慎所树 阳虎去齐走赵，简主问曰：“吾闻子善树①人。”虎曰：“臣居鲁，树三人，皆为令尹②，及虎抵罪③于鲁，皆有哪些信誉好的足球投注网站于虎也。臣居齐，荐三人，一人得近王，一人为县令，一人为候吏④，及臣得罪，近王者不见臣，县令者迎臣执缚，候吏者追臣至境上，不及而止。虎不善树人。”主倪(fǔ