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1.2应用举例(二)
课题导入
现实生活中,人们是怎样测量底部
不可到达的建筑物高度呢?又怎样在水
平飞行的飞机上测量飞机下方山顶的海
拔高度呢?今天我们就来共同探讨这方
面的问题.
讲授新课
例1. AB是底部B不可到达的一个建筑物,
A为建筑物的最高点,设计一种测量建
筑物高度AB的方法.
讲授新课
例1. AB是底部B不可到达的一个建筑物,
A为建筑物的最高点,设计一种测量建
筑物高度AB的方法.
A
B
例2. 如图,在山顶铁塔上B处测得地面上
一点A的俯角?=54o40,在塔底C处测得
A处的俯角? =50o1 .
已知铁塔BC部分
的高为27.3 m,
求出山高CD(精
确到1m).
讲解范例:
思考:
有没有别的解法呢?若在△ACD中
求CD,可先求出AC.思考如何求出AC?
D
A
B
C
?
?
讲授新课
例3.如图,一辆汽车在一条水平的公路上
向正东行驶,到A处时测得公路南侧远处
一山顶D在东偏南15o的方向上,行驶5km
后到达B处,测得此山顶在东偏南25o的方
向上,仰角为8o,求此山的高度CD.
思考:
1. 欲求出CD,大家思考在哪个三角形
中研究比较适合呢?
思考:
1. 欲求出CD,大家思考在哪个三角形
中研究比较适合呢?
2. 在△BCD中,已知BD或BC都可求出
CD,根据条件,易计算出哪条边的长?
教材P.15练习第1、2、3题.
练习:
课堂小结
利用正弦定理和余弦定理来解题时,
要学会审题及根据题意画方位图,要懂
得从所给的背景资料中进行加工、抽取
主要因素,进行适当的简化.
阅读必修5教材P.13到P.16;
2. 《习案》作业五.
课后作业
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