作文指导彩线串珠一详解.ppt

让我们一同走进写作的殿堂…… 1、明确线索在记叙文中的重要性。 2、了解设置线索的常见形式。 3、学会运用设置线索的方法快速构思。 所谓“彩线串珠”，也叫“冰糖葫芦式”。在作文构思时，我们可以根据表达中心的需要，将与中心有关的材料看成果实，用一根如小棍的线索将它们串起来，组成一篇思路清晰，中心突出的好文章。 能把文章中表达的思想内容贯串起来，组成一个整体。（使文章条理清楚，文脉贯通。 ） 设置线索的方法有哪几种吗? 一、以“人”“物”“景” 为线索 二、以“神态”“动作”为线索 三、以 “感情”或“中心事件”为线索 四、用“歌词”“诗词”“标题句”“中心句”为线索 文章中常见的线索 一、以时间顺序为线索 就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容，如《三颗枸杞豆》，先用倒叙的写法引出回忆，然后按时间的顺序记叙“我”童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。让读者更好地把握人物成长的轨迹。 二、以空间为线索 如《从百草园到三味书屋》 课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，在点范围的转换，一目了然。 三、以事物为线索 如《繁星》《皇帝的新装》、《柳叶儿》 《繁星》 围绕“繁星”，写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星的深切感受。 《皇帝的新装》以“新装”的奇怪特性为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。 四、以中心事件为线索 如《社戏》按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。 五、以人或人的某种感情为线索 如《我们家的男子汉》 　 以人物为线索，以人特性格特点分类组织安排材料，使读者清楚的看到“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点． 再如《春》《我的老师》 春天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌。唱的什么？你靠近一点，倾着耳朵听它说“你真的很美。” “你真的很美。” 您深情地一笑，正在播种春天。 您深情地一笑，什么也没对我谈。而我却一直看着您一身淡雅的衣衫---- 锐利而不失怜爱的双眼，什么时候架起一道弯？淡红而不失青春的双颊，什么时候泛起一道弯？印在灯下的书案，渐渐微弱的眼帘，什么时候眼睛揉成了一道弯？老师，菊花般优雅的笑在每个孩子心间。 “你真的很美。” 您深情地一笑，抚摸着六十分之一份的疼爱。 “来晚了吧。”您站在门后，轻轻探过头来。一道阳光射进来，我似乎感觉着我的被窝还 在暖和着，而您的早已冰凉。您调皮的瞪我一下，飘在微风中的月亮船在您的脸上，飘荡在我的心海。 “你真的很美。” 您回过头来嫣然一笑，留下种子的笑脸。可爱的我的班主任，不忘走过来再看孩子一眼，我的心一颤一颤。有个种子调皮，你抛下手中的教案，追赶他早晚。柳叶儿冒出来了，你用歌般的音色在说着，台上，提一提眼镜儿，拍一拍粉笔末儿，翻一翻书本，在摇摇月亮船，有时唱唱小曲儿，再唠唠小事儿，给我们的甜蜜犹如铁丝一缠再缠。 “你真的很美。” 你抖抖两袖粉笔的碎屑，今天你的短发显得格外精神。说实话我还没有找到您的银丝一添再添，今天说来您的故事，急得我们中午抢着吃柳叶儿，今天你说来自己的童年，急得我们说你真好玩儿。小小的火山喷出一阵后，你照样又把笑来谈。 “你真的很美。” 您莞尔一笑，正在播种春天。? 问：本文的线索是______________ 色彩跳动着，我享受这老师带给我的视觉和听觉的狂欢。他们以及她们真是五彩斑 斓，适合一种色彩去形容。夺目和明艳的颜色天天滋润我。 绿色—生物老师 本来生物最能代表的就是自然的绿。而她个子不高的中年和蔼女性，给我的就是绿，软软的、舒服的绿。微胖但不臃肿的身体，在讲台上娓娓道来各种详细的知识，很平和。在难点时她总会做出各种生活化的比喻。她没有过多的噱头，但犹如一泓绿水，用知识沁入我的心田。 蓝色—英语老师 异国情调的蓝色。英语从此不再遥远。有时会感觉到她的严厉，蓝色的冷冷。但更多的是蓝的清新，常常用各种方法来考验我们，但各种题海里包着她的良苦用心，英语中透着幽默，开始变得轻松。她看似严厉的外表下，有着关心同学的心，也使我的英语，有了好的成绩。 红色—语文老师 一朵艳丽的大红色菊花，就是我对语文老师的形容。从上到下洋溢着活力，带给我们惊喜，红色的灼热，也曾“灼伤”过不少同学，但都是批评中含着期望。有人会在她上课后呼过瘾，看来是有道理的。微笑中散发着属于红色的热情。 还有那么多的老师，等着我去比拟。他们就像一道彩虹，伫立在我人生的天空，为我照亮