1课时我们周围的空气剖析.ppt

第1课时┃ 我们周围的空气 将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比例充分混合， 加热测定分解温度 化学性质 答　案 催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同。 考点聚焦 归类示例 第1课时┃ 我们周围的空气 [设计方案] ①取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合；②分别加热，测定分解温度。 [得出结论] 如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立。 考点聚焦 归类示例 [方法点拨] 判断某物质是否是催化剂，要抓住在反应前后具有的“一变，两不变”的特点。“一变”是指化学反应速率改变，“两不变”是指反应前后催化剂本身的质量和化学性质均不变。通常采用对比法来探究有无催化剂对化学反应速率的影响。 第1课时┃ 我们周围的空气 类型六 氧气的制取和检验 命题角度：高锰酸钾制取氧气的实验装置和检验方法。 考点聚焦 归类示例 例6 [2014·铜仁] 根据图1－3回答问题。 (1)写出仪器a、b的名称：a__________，b_________。 (2)写出实验室用装置①制取氧气的化学方程式：__________________________________。 第1课时┃ 我们周围的空气 长颈漏斗 考点聚焦 归类示例 试管　 　　解 析 由发生装置①可以看出反应不需加热，只能用过氧化氢溶液和二氧化锰混合来制取氧气。 (3)用装置③来收集一瓶氧气，进气管口应是__________端，当气体从d端进入时，能收集密度比空气________(填“大”“小”或“相等”)的气体。 c 小 　　解 析 用装置③来收集一瓶氧气，由于氧气的密度比空气的大，所以氧气要从c端进入；如果是密度比空气小的气体，收集时气体要从d端进入。 (4)若要收集20 mL的氧气，在装置③中应装满水，同时还缺少的化学仪器是________。 第1课时┃ 我们周围的空气 考点聚焦 归类示例 量筒 　 解 析 装置③内装满水，由于氧气不易溶于水，氧气从d端进入，集气瓶中的水会被压出，在c端连接一个量筒，通过量筒内水的体积便可测定收集到的氧气的体积. (5)实验室用装置②制取氧气时，试管口塞一小团棉花的作用是___________________________________________________。 防止高锰酸钾粉末随着氧气流进入导管　 　 解 析 实验室用装置②制取氧气时，是加热高锰酸钾制取氧气，由于高锰酸钾粉末会随着氧气流进入导管，为避免这一情况的发生，往往要在试管口放一团棉花。 第1课时┃ 我们周围的空气 考点聚焦 归类示例 [方法点拨] 实验室制取氧气，首先要选择恰当的药品，明确实验原理，然后根据药品的状态和实验的条件选择发生装置，根据气体的密度和溶解性选择收集装置，再按正确的实验操作步骤进行制取气体的实验。 * * 第1课时　我们周围的空气 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第1课时┃ 我们周围的空气 考 点 聚 焦 考点聚焦 归类示例 考点1　空气中的主要成分 1．法国化学家________通过定量实验得出空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的________。 2．按体积分数计算，大约是：氮气占_______，氧气占_______，稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙和氡)占_______，二氧化碳占__________，其他气体和杂质占________。 拉瓦锡 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 第1课时┃ 我们周围的空气 考点聚焦 归类示例 第1课时┃ 我们周围的空气 考点2　空气中氧气含量的测定 1．实验装置(如图1－1所示) 考点聚焦 归类示例 第1课时┃ 我们周围的空气 白烟 考点聚焦 归类示例 4 5 2 第1课时┃ 我们周围的空气 考点聚焦 归类示例 第1课时┃ 我们周围的空气 考点3　空气在人类生活中的重要作用 1．氧气：①供给呼吸，如________、____________等；②支持燃烧，如燃料燃烧、________ 、________等。 2．氮气：①制硝酸和氮肥的重要原料；②作为保护气，如焊接金属时常用氮气作为________，灯泡中充氮气以________________，食品包装中充氮气以________；③医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术；④超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。 3．稀有气体：①制成多种用途的电光源，如________、________等；②氦可用于制造低温环境。 气焊 潜水 医疗急救 炼钢 防腐 保护气 延长使用寿