2.1生物与环境的关系第四课时课件(新人教版七年级上)剖析.ppt

第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 第4课时 探究植物对空气湿度的影响 1、环境中影响生物生存的因素可以分为哪两大类？ 生物因素和非生物因素 复习提问: 2、科学探究的一般过程有哪些？ 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 3、在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由变量不同引起的？ 设计对照实验 对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 活动：探究植物对空气湿度的影响 提出问题：不同植被对周围环境的湿度影响有无差异？ 现象：植物的蒸腾失水能够影响周围环境的空气温度和湿度 制定计划： 作出假设：不同植被对周围环境的湿度影响有差异。 1、实验设计：准备干湿计、笔和记录的表格、时间表，然后，用干湿计在一天之内，分早、中、晚三次，分别测量裸地、草地、茂密的灌丛中的湿度。为了准确，在同一时间内，每个地方要测量三次，取平均值作为该处的湿度。然后，将三处的数据加以比较，就可说明植物对空气湿度有影响。 2、实验用具：干湿计、记录本、时间表。 3、干湿计的用法：将水盒装满水，把线条插入水盒中，在某个地方放1分钟后，读出干球的温度（例29℃）和湿球的温度（例25℃），转动转盘，使干球的温度（例29℃）红刻线对准湿球的温度黑刻线（例25℃），小箭头所指示的数字就是相对湿度。 1、本实验裸地分别与哪组实验对照？ 分别与草地和灌丛形成对照。 2、在裸地上或草地上有小水洼，测量时我们能否把干湿计放在水洼边？ 3、测量灌丛时，能否把干湿计放在地上？ 不能，把干湿计放在水洼边，水洼散失时水分会影响空气的湿度，对结果造成误差。 不能，因为这样测得的是地表湿度，而不是空气湿度。 4、为了使数据准确，应采取什么措施？ 每个测量地点应测量3个数据，取其平均值。 1）把裸地、草地和灌丛中测得的数据，分别求平 均值以后进行比较，可了解三处的湿度差异。 2）把某处早中晚的平均值做成曲线，可了解该处一天内的湿度变化。 3）把三处的曲线画在同一个坐标图上，还可以比较三处一天内的湿度变化的异同。 5、怎样处理数据？ 有以下三种处理方法： 实施计划：我们进行实地测量，将测量结果填入下表中： 相对湿度（%） 早上 中午 晚上 平均值 裸 地 1 2 3 平均 68 86 60 71 50 50 56 52 64 63 66 64 61 66 61 62．5 相对湿度（%） 早上 中午 晚上 平均值 草 地 1 2 3 平均 64 64 60 63 52 61 64 59 61 64 82 69 59 63 69 64 相对湿度（%） 早上 中午 晚上 平均值 灌 丛 1 2 3 平均 98 97 96 97 90 80 86 85．3 97 97 97 97 95 91 93 93 实验结果：在一天之内，早、中、晚三个地方空气湿度均有差异，裸地的湿度为62.5%，草地的湿度为64%，灌丛湿度为94%。 得出结论：植物能影响空气的湿度。 （灌丛湿度﹥草地湿度﹥裸地湿度） 探究：植物对空气湿度的影响 1、探究植物对空气湿度的影响。 (1)比较裸地组和草地组两组数据能说明什么问题? (2)比较草地组和灌丛组两组数据能说明什么问题? 植物越多，其对空气湿度的影响越大。 植物对空气湿度有影响，即植物能够增加空气的湿度。 2、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓。请回答问题： (1)提出问题是____ ___？ (2)你作出的假设是_________________________。 (3)你设计的实验操作步骤是： ①取两个广口瓶，分别编号A、B； ②___________________________________ _ ___； ③然后进行观察。 (4)你的预测：哪一瓶中的蚯蚓蠕动渐渐减弱，一段时间后就不动了？______。 环境因素对蚯蚓的生活有影响吗 干燥的环境对蚯蚓的生活有影响 A瓶放入湿润的肥沃土壤，B瓶放入烘干的肥沃土壤，然后分别放入5条蚯蚓 B * * * *