G71外径粗车复合循环指令说课.ppt

《G71外径粗车复合循环指令》 主讲 陈立昌 广西柳州市第二职业技术学校 一、课程教材 二、学情分析 三、教材处理 四、教学目标与重点难点 五、教学设计 六、教法和学法 七、课后反思 说课的内容 说课程 课程特点 该课程是数控技术应用专业的核心课程，是一门实践性很强的集理论实践一体化的课程。学生学习该课程是为了学习系统的编程理论知识并且掌握实际操作技能且至少达到数控中级工操作水平，适应将来的数控加工生产一线岗位工作 说课程 课程特点 课程理论性强；实践性强 如何让学生有效地学习数控编程的知识显得迫切而重要。 传统的教学方法存在理论教学与实践相脱节的现象，加上学生缺乏对数控加工工艺的感性认识，学生感到学习难度大，学习枯燥，提不起兴趣。 学生 教师 说教材 课程教材选用高等教育出版社出版的《数控车削编程与操作训练》（第2版），本书根据必威体育精装版教学需求，参考有关的国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范修订而成。每个教学单元，从加工工艺分析、编程实例、参考程序、注意事项等方面进行讲解或提示，由易到难，由基础往深入发展。 学情分析 本课例单元的教学内容为《复合固定循环指令》第2章轴套类零件加工程序的编制内容的第3节第三小节的G71内容。本节内容是对前两节内容倒角及倒圆角指令（G01指令）；简单固定循环指令（G90指令）的一个延伸。 授课对象是2011数控技术应用1班学生，该专业学生跨出校门后进入数控加工一线生产工作，需要具备数控车工中级工操作水平及自学能力。该班级学生专业基础知识比较薄弱，学生水平参差不齐，绝大多数同学更愿意进行实践操作技能性强的课程学习。在此前学生已掌握数控车床的基础操作。 教材处理——根据学情做如下处理 处理一 处理二 处理三 把圆弧车削G指令相关知识提前到与G01指令同上 学习以G71程序格式为主，G71语句各字段参数意义学习为辅，了解各参数经验值选取范围 与现代数控仿真软件配合学习 掌握G71外径粗车复合循环指令 第 * 页 知识目标 能力目标 情感目标 教学目标 教学目标 按照编程语句正确输入程序并且加工 了解查找使用机床说明书且安全规范操作机床；培养学生自信、勤于思考的学习态度和互相帮助的合作精神。 教学重点和难点及其解决方法 重点 G71程序指令的组成 在教学中需要强调G71程序组成格式规范的重要性，程序格式是否正确直接影响到加工，甚至由于编程格式上的错误可能导致的各种加工失误甚至事故。通过实训指导书上的练习与实例来检测学生是否按照格式规范编程。 教学重点和难点及其解决方法 难点 G71外径粗车复合循环指令参数的选取 在教学中避开参数的定义的繁琐要求，转而学习参数值的实际加工经验选取值范围，叙述难点在于学生的实际加工接触较少，所以对经验值选取范围没有形成概念，所以教学中把各个参数的经验值选取范围写入实训指导书内，引导学生编程时按照各取值范围选取以完成难点的突破。 1 2 3 1.学习G71指令程序的组成格式 2.学习G71指令程序的走刀路径 3.实际加工阶段 导入 新课学习 总结思考 教学设计 复习G指令的基本指令及单一循环指令；提出实例，引导学生了解现学过的G指令的局限性，导入G71外径粗车复合循环指令 检测任务完成后，针对各小组间共性的问题进行统一点评。然后提出思考问题，引导学生思考加工中出现的问题为下一节课的内容做铺垫。 教法 学法 1.理实一体化 2.演示法 3.讲练结合法 1.自主探索法 2.讨论法 教法和学法 课后反思 成功突破难点 教学目标达成率高 学生的规范意识有待进一步加强