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一个发展型社会的战略问题 ——谈文科生的素质培养 西北工业大学附属中学 刘建荣 【摘 要】我以为，没有经历人文主义思想启蒙的社会是没有灵魂的社会，没有经历人文主义思想启蒙的发展是一种畸形的的发展，而独立、自由、爱国、人本、历史、感恩则是人文主义之六维。这是当今中学文科生教育的一个战略性问题，它影响甚至决定中国社会发展的未来！ 【关键词】发展型社会 战略问题 文科生 素质 人文主义 【正 文】 历史证明，发展型社会一般表现为文官政治社会，文科生在国家政治生活中扮演十分重要的角色。今天的中国正在由生存型社会向发展型社会转型，那么文科生的素质培养就成为一个战略性问题。作为一名历史老师，长年担任文科班班主任，我一直在思考，我们的中学教育应该为社会、为未来培养具备怎样高素质的文科生？文科生与理科生相比，应该有怎样的特质？文科生究竟要有怎样的历史使命？文科生如何为社会引领普世价值？经过多年的探索与实践，我有了一些浅显的认识，遂撰文以记之。 要有“独立之精神，自由之思想” 近代，西方启蒙思想传入中国，独立、自由、民主、科学、平等、博爱等成为在近代中国振聋发聩的新思想。 1929年陈寅恪在所作王国维纪念碑铭中首先提出“独立之精神，自由之思想”，学术精神与价值取向在千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神中华民族的历史之所以悠久和伟大爱国主义作为一种精神支柱和精神财富是起了重要作用的爱国主义是一种深厚的感情一种对于自己生长的国土和民族所怀有的深切的依恋之情这种感情在历史的长河中经过千百年的凝聚无数次的激发最终被整个民族的社会心理所认同升华为爱国意识因而它又是一种道德力量它对国家、民族的生存和发展具有不可估量的作用。2008年5月27日，台湾国民党主席吴伯雄先生拜谒南京中山陵，在对伟大的革命先行者孙中山先生祭祀后，于祭堂门口题字 ：天下为公人民最大。伯雄先生题字一出 ，海内外由衷的赞誉声一浪高过一浪，让人心潮澎湃。“天下为公”语出《礼记》，原句是：“大道之行也，天下为公。”意思是：天下是公众的，天子之位，传贤而不传子。“天下为公”是孙中山先生多次题的词，也是他终生奉行的崇高理念，是他毕生追求的大目标，更是他对世人的谆谆告诫。“人民最大”，是伯雄先生的杰作，也是国民党在台湾赢得选举后喊出的心声。“人民最大”，就是人民的利益高于一切 “情为民所系，权为民所用，利为民所谋”是刻在时间记忆上的一首回旋诗。” 历史是一个民族的DNA，历史是一个时代的灵魂； 历史是古人与今人交流的桥梁，它可以“鉴前世之兴衰，考当今之得失”；历史人类生存的纪录片，是人类在历史的长河里划过的最美的痕迹！ 历史是一种高度，“子在川上，曰：逝者如斯夫！”⑤它让我们犹如站在月球上看地球；历史是一种宽度，包罗万象，海纳百川，有容乃大；历史是一种深度，读史使人明智；历史是一种长度，五千年的文明啊，多少风流人物，多少悲欢离合，多少兴亡更替，引多少英雄竟折腰！ 历史让我们警醒：警钟长鸣，勿忘国耻！ 历史让我们铭记：世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡！ 历史让我们思考：我们从哪里来，要到何处去？ 历史让我们启蒙：“无论是物质的海拔还是精神的海拔，原点最终都是一个，那就是人的解放。”⑥ 东西方人类文明史正是文科生吸取营养的最佳场所。唯其如此，才能站得高，看得远；唯其如此，才能洞悉社会发展的脉络；唯其如此，才能把握国家民族乃至人类文明前进的方向。 五、要有一颗感恩的心 “问渠那得清如许，惟有源头活水来”。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。世间万物，莫不存感恩于心中。 忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润刘昫《论语·子罕》