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南昌市第十四中学2016年度 中青年教师教学技能素养比赛方案 一、指导思想 为加强全体教师教学基本功训练，促进教师的专业发展，提高教师专业素质和教学技能，引导教师认真学习现代教学理论，钻研课程标准和教材，积极探索行之有效的教学方法，全面提高教师的教学能力，同时为教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的的平台，特举办中青年教师教案设计、试卷命题、现场说课和课堂教学四个环节比赛。 二、参赛对象 40周岁以下教师自愿参加，可自行选择参赛项目 三、比赛程序、要求 （一）比赛程序 1.教案设计：各教研组参赛教师于6月10日前将一份优秀教案以电子稿的形式发送至教务处邮箱；并上交两份A4纸质教案。 2.试卷命题：参赛对象为教龄3年以上（含3年）的教师，6月21日左右教务处会提前45分钟告知命题内容，并提供课本及草稿纸，试卷分值为100分，老师不得携带任何资料，现场90分钟内完成试卷命题（其中需包含参考答案及评分标准）。 3.说课：现场 任教学科 课 题 项目 评分细则（满分为100分） 分值 合计 科学性 （40分） 1．教学理念：体现新课程理念。 30分 2．教学目标：具备三维，目标设定体现课型特征。 3．教学内容的处理：内容的梳理、整合合理有效；重点的确立符合该内容在教材知识结构体系中的地位与学生的认知水平；难点的分析到位，突破方法切实有效；内容的呈现符合学生的认知规律；与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验相联系。 4．过程与方法的选择：教师的活动和学生的活动具有可操作性。 5．教学资源的利用：合理、有效，重视课堂的生成性。 10分 6．板书设计：规范、直观、清晰、实用，发挥了多媒体的功能。 规范性 （40分） 7．完整教案的基本要素：是否有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思。 20分 8．教学准备全面：教的准备、学的准备、课堂活动中可能发生的情况及预备。 20分 9．教学过程完整：复习或导入、新课讲授、学生活动、课堂小结、巩固练习、作业布置、教学反思；有教学流程图。 创新性 （20分） 10．教学过程体现提高学习兴趣、养成学习习惯、增强学习能力的功能。 20分 11．教学过程中的情景、案例具有典型性，凸显学科特征。 12．教案编写格式上新颖，具有鲜明个性特色。 合计总得分 评委意见（简评）： 评委签名： 年 月 日 试卷命题评分表 教师姓名 任教学科 项 目 内 容 标 准 分数等级 得分 高 中 低 试 卷 （40分） 1．试卷设计体现规定考试性质的要求 4 3 2 ? 2．测试内容具有合理的覆盖面和比例 6 4 2 ? 3．测试基础知识、基本技能，以及在此基础上形成的分析、解决问题的能力 6 4 2 ? 4．题型比例配置适当 6 4 2 ? 5．题目难、中、易比例合理，试卷难度把握恰当 6 4 2 ? 6．题量恰当，中等水平的学生能在规定时间内完成全卷 6 4 2 ? 7．试卷结构完整，对答题、分数、考试时间等有明确的说明 6 4 2 ? 试 题 （48分） 8．试题科学，没有知识错误 8 5 3 ? 9．题目的立意、情境、设问的角度具有创新性，提倡原创 8 5 3 ? 10．题目的表述准确、简洁，测试目标明确 8 5 3 ? 11．每题的难度合理，有较好的区分度 8 5 3 ? 12．选择题题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致，选择题干扰项有效，能反映考生的典型错误 8 5 3 ? 13．选择题的正确选项分布均匀 8 5 3 ? 标准答案和评分标准 （12分） 14．标准答案科学、规范、简洁、准确 4 3 2 ? 15．标准答案和评分标准的关系一致 4 3 2 ? 16．评分标准可操作性强，易于控制评分误差 4 3 2 ? 总计 ? ? ? ? ? 说课评分表 评价 项目 评价标准 评价等级 评 分 A B C D 说教材 (15） 课题简要分析 5 4 3 2 教学内容的地位与作用 5 4 3 2 教学重点、难点、关键确