京版第7册语文全册教案.doc

全册教材分析 教学内容： 本册教材共32篇课文，24篇精读课文，8篇略读课文，8个练习，分为8个单元。还安排了6篇选读课文和语文趣味活动。 教学内容与提示： 精读课文： 树立新型的教学观与学生观。 突出重难点，加强整体综合的感受，体现语文的整体性和综合性。 重视朗读和默读，尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养。 鼓励多角度的思维和发表不同的见解，培养学生的想象力和创新意识。 倡导自主、合作、探究的学习方式，提高质疑、讨论、小组合作学习的质量。 重视语言的积累和运用，加强读写结合的训练。 教学时间安排： 总计 102课时 精读课文 24篇 62课时 略读课文 8篇 8课时 语文实践活动 8次 32课时（含习作） 第一单元 单元目标：知识：学会本单元的生字新词。学习略读课文，粗知大意。进行口语交际和写作。 能力：提高朗读课文，默读课文的能力。结合生活实际展开想象和联想的能力。提高写作能力。 情感：使学生产生热爱家乡，热爱首都北京的情感。知道要克服困难履行自己的诺言，做好事不求回报。 教学重点：1 有感情地朗读课文。 2 理解、品味生动形象的语言，体会作者的情感。 3 进行分段、总结自然段段意的练习。 4 语言表达的练习。 教学难点：提高朗读课文，默读课文的能力。结合生活实际展开想象和联想的能力。 训练重点： 有感情的朗读课文、默读课文。结合生活实际展开想象和联想的能力。提高写作能力。 1、故乡是北京 教材分析： 本课是一首诗歌，以第一人称写成，表达了作者热爱故乡北京的情感。全诗共4小节第1、4两小节相同，直抒胸臆，表达爱北京的情感。第2、3小节如数家珍般地举出许多例子，说明自己最爱北京的理由。全诗语言通俗易懂，不失高雅，从头至尾如叙家常一般娓娓道来，字字句句都饱含深情厚意。 学生分析： 学生大部分都是出生在北京，对北京比较熟悉，作者提到的许多例子，是学生们耳熟能详的，因此学习这篇课文应该容易 课标要求： 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典词典和生活积累，理解生词的意思。 设计理念： 充分调动学生的视听感官，利用多媒体使学生感受北京的迷人的风采，从而体会作者的对北京的热爱的思想感情，激发学生对北京的热爱之情。 为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力。 教学目标： 知识：1、学会12个生字新词，认读三个字。 2、有感情的朗读课文。背诵课文。 能力：提高朗读课文，背诵课文的能力。 情感：产生热爱北京的情感。 教学重点:知道北京是一个既古老文明又充满现代化气息的国际化的都市。 教学难点：感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。 教学准备：故乡是北京的歌曲 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字新词。 教学目标： 教学目标： 知识：学会12个生字新词，认读三个字。 能力：初步感受北京是一个既古老文明又充满现代化气息的国际化的都市。 情感:初步感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。 教学重点：初读课文，学习生字新词。 教学难点：初步感受作者热爱故乡北京的感情。 教学准备： 教学过程： 导入新课 （放音乐）谈话：同学们，这首具有浓郁的北京风味的歌曲赢得广大人民的喜爱，这节课我们就来学习这首诗歌。 二、自读课文，了解大意 请同学们自己读一读课文 指名说一说课文主要写了什么 讲明：诗歌的每一小节相当于一个自然段。 三、自学生字新词 自读生字，用自己喜欢的方法记住生字的字形。 提醒同学们应注意的地方 卧的笔顺：左边最后写竖折 佳的右边是两个土 肴上边是撇、点 府厨勾这3个字是半包围结构 3、理解词意，可以查字典解决 名厨佳肴：有名的厨师和精美的菜肴。 细悠悠：形容细 密茸茸：（草、毛发等）又短又软又密。本文形容浓浓的热爱故乡北京的深情。 京腔京韵：腔，说话的腔调，及声音、语气等。韵，这里指好听的声音。京腔京韵：令人感到好听的北京声音。 四、练习读课文 老师范读，让学生注意停顿 教师出示要求： 1、 正确流利 2、 在小组内检查 3、 全班汇报 学生评议 五、初步质疑 在读书过程中有什么不明白的？在小组里说一说，小组同学帮助解答，解答不了的留下，再请全班同学帮助， 学生活动：小组讨论，初步解译 老师：巡视指导 全班质疑 总结未解决的问题。