(word)小语人教版五下七单元主题习作教学设计.docVIP

小学语文人教版五年级下册第七单元主题写作教学设计 华山中学 沙莉 学情分析：通过前边两组精加略课文的学习和主题阅读活动，学生已经充分体会到了如何能写出人物特点的描写的方法，而且打写出了两篇有关人物描写的片段，一篇注重的是人物动作、神态的描写的片段，一篇是注重人物外貌和语言的描写的片段。这些都为主题写作提供了必要的条件。需要提高的是如何让学生围绕自己表达的主题，组织、修改好这些写作素材，按单元习作要求完成一篇完整的文章。 教学目标 学生能通过具体事例，运用本单元学习的描写人物的方法 外貌描写、动作描写、神态描写…… 写一个印象深刻的人，反映出人物某一方面的特点。 教学重、难点：学生能写出人物的一方面特点。 教学流程： 一、【明确单元习作要求】 1、开场白：上节课我们通过主题阅读活动，认识了许多作家笔下性格鲜明的人物，这些栩栩如生的人物令我们难忘。今天这节课我们来写写“我笔下的人物”。 相机板书。 2、请同学们看大屏，默读我们这一单元的习作要求，请概括出写什么？怎么写？ 二【单元回顾，归纳写法】 1、请同学们想一想这个单元我们都学到了哪些描写人物的方法？ 2、学生汇报总结，教师相机板书 （1）要写出人物的特点一定要有典型事例。（怎样选事例？） （2）可以通过对人物动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、正面描写、侧面描写等刻画出人物特点。（目的是什么？） （3）引导学生提到侧面描写。 三、【加工素材，完成作文】 1、过渡语：同学们的汇报报很全面，在前面的学习中我们运用这些描写方法写了一些关于人物的片段描写，你们一定都记得。 2、这些片段描写是一篇完整的的文章吗？还需要添加什么呢？ 3、在学生回答后，教师进行梳理： （1）教师出示作文题目: 《刷子李》 《 “凤辣子”初见林黛玉》 《工作狂人》 《“虚荣”的姥爷》 《音乐“老顽童”》 《我们班里的外星人》 教师引导学生发现这些题目的特点，相机板书：题目要点睛 （2）学生说说你如何写开头，教师介绍写人作文开头方法： a． 外貌描写式开头b． 性格特征式开头c． 形象比喻式开头 d． 语言描写式开头e． 与读者交谈式开头 …… （3）有了开头，你结尾要写什么呢？老师介绍写人作文结尾方法： a、总结式结尾b、赞扬式结尾c、抒情式结尾 d、议论式结尾 （4）开头和结尾又有什么关系呢？相机板书：首尾相呼应 （5）开头、结尾以及我们片段描写如同一颗一颗珍珠，如何串成一串美丽的项链呢？还需要什么呢？教师相机板书：过渡要自然，主题要突出。 3、教师总结：同学们加工、整理写作材料，让它们成为一篇完整文章的过程就是谋篇布局。（相机板书） 4、学生整理、加工人物的片段描写，完成一篇完整的写人作文以附件形式上传vclass平台。 四、【展示交流，修改提高】 1、教师随机选择一篇同学的作文，请同学们先读一读，四人小组再按照表格内容进行评议。 人物特点 事例 突出人物特点的句子 谋篇布局的特点 我的建议 2、学生交流汇报，教师相机点评。 结束语: 四大名著之一的《红楼梦》的作者曹雪芹先生这样说过“披阅十载，增删五次”,正因为如此，这部文学巨著中的每个人物都熠熠生辉。通过大家刚才的评议，希望你能学会修改自己的作文，写出人物突出的特点。 板书设计： 我笔下的人物 事例 典型 写人方法 外貌、动作、神态、语言、心理描写显特点 细节描写 侧面描写 谋篇布局： 题目点睛 过渡自然 首尾呼应 主题要突出