(word)小课题培训1301期10班中期作业模板.docVIP

小课题研究申报表 小课题名称：培养学生良好英语书写习惯 任教学科 英语电子邮箱 主持人姓名 研究时间 问题描述即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。 在课堂上，学生除了学习新课以外，我还提出了一个这样的要求：就是每个学生都要写一手漂亮，正确的英文。让每位学生都能写一手正确，漂亮的英文，这是一个重点，也是一个难点，让我谈谈英语书写教学这一内容时，我也思考了很久，但不知从何说起，反思我的书写教学都是很琐碎的东西。对于英语书写，我也就本着一个信念，时刻关注学生书写，每一分钟，每一堂课，每一天，每一学期，甚至每年如一日去重视学生的书写，用一句话说就是贵在坚持，坚持就有收获，也许这就是我的书写教学成功之处。我为这些做了以下几种工作： 1、成立课题研究小组。2、明确课题研究的目标，了解各地同类题材课题方案，提高认识，在充分酝酿的基础上制定课题研究实施方案。 3、调查学生英语书写状况，研究制约学生写字水平及兴趣的因素。 4、召开家长会，让家长认识英语书写的重要性，并配合的教师工作。 问题界定对题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法明确课题要研究的内容 英语书写是一个小小的话题，小到常被人忽略。然而在中考和高考中，它可能决定学生的升学命运。俗话说，“字如其人”。好的书写能给人一种赏心悦目的感觉。每每改卷看到一张张书写整洁、流畅美观的英语书写卷子时，老师们会禁不住相互传阅，大加赞赏。反之，当看到那些书写不规范，字迹潦草，胡乱涂鸦的卷子时，老师们都深感无奈。 英语升学考试笔试题占分越来越重，起始阶段英语书写得好坏，不但直接影响到老师批改作业的速度，而且严重地影响到学生的学业成绩和个人的成长。新课程标准对英语书写的要求是:能熟练、清楚地书写大小写,词句、标点等运用正确、规范。要使学生提高写的能力，还需要教师在他们听说能力的基础上，着力关注书写的基础训练。英语书写要靠教师反复的指导、训练，帮助他们克服写的困难，指导他们逐渐达到书写熟练、正确的程度，因此，在起始阶段教师如何有效地培养学生书写习惯的养成，使大班英语书写的课堂教学达到短时高效，让老师既能轻松驾驭课堂，课后又不用花费大量的时间来批改调整学生的作业，同时又让每一个学生书写达到正确美观的效果。因此，此课题的研究具有较强的现实意义。基于这样的一种想法，本学年尝试在中学英语段开展《培养学生良好英语书写习惯的策略研究》这一课题的申报和研究。 问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。 研究方法：诸如案例研究、调查研究、等方法列举出来。 实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。 要让学生写一手漂亮的英语字，首先要求学生把字先写正确，学会抄写，在会写的基础上，再把字写漂亮，在这几年的教学中，我总结出学生英语书写作业中最常见的问题： （一）、字母书写中存在的问题： 1、手写体、印刷体混淆。 2、弄不清字母书写笔顺，怎样连笔及大小写字母的占格问题，经常把该写在中上格的字母写在中下格，该占三格的却只占两格。 （二）、单词书写中存在的问题： 1、书写体与印刷体混淆。 2、大写字母与小写字母混淆 3、相似形态的字母混淆。 （三）、句子书写中存在的问题： 1、句子末尾缺少标点符号或错写标点符号。 2、句子开头字母不大写。 3、句子中单词没有分开。 问题解决的成效分析（使用证据（质性的、量化的）分析成效。） 我们大家都知道，英语句子在书写的过程中，单词与单词之间应该空一个小写字母的距离。在实际的书写过程中，总是有一部分学生把句子中所有的单词都写在了一起，真的是眉毛胡子长在一块儿了。 针对这些问题，首先要解决的也是这一问题，在解决这一问题的基础上再要求学生把字写漂亮。我在抓书写这一块是不同年级所侧重的内容不一样，但我是遵循循序渐进的原则，打好每一步基础。我的具体做法是： （1）、老师要做好范写：在我所教的班级里，每个班都准备一块画好四线格的小黑板，教一个字母在小黑板上写一个字母，在写的同时老师要说清笔顺及字母占哪几格，老师要认真范写，让学生看清写好字母的关键所在。 （2）、教师要说清要点：要求学生用铅笔写，字母书写要有力，每个字母都往右倾斜，字母书写要顶天立地，顶劳上线，抵劳下线，占满格子，但又不出线，字母的主笔竖都要竖直且要写平行，这点是把字母写漂亮的关键所在。 （3）、教师要及时发现问题，纠正错误。每教完两个字母，必