“计算机之父”童年的故事.ppt

学习目标 1.认识本课的生字，理解课文内容。 2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人的原因，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神。 学习生字 饮 阶 虑 犯 绩 拓 荒 奠 基 学习生字 yǐn jiē lǜ fàn jì tuò 饮料 台阶 考虑 犯错 成绩 开拓 huāng diànjī guàn gēngyún yù 荒山 奠 基 瓶瓶罐罐 耕 耘 名誉 初读思考： 阿兰·图灵为什么被人们誉为“计算机之父”？ 阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么不同？ 从哪看出他的“怪”？ 讨论研究： （1）在课本中找出表现阿兰“怪”的语句读一读。 （2）你有什么感受？　 　　 可以从埋木头水手，用花草制饮料、台阶粉，写书，研究爱因斯坦的理论，做小实验这五件事，抓住描写小阿兰的语言、神态、动作来交流讨论。 （3）小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？ （爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。） （4）他童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗？ ①想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机理论。 ②童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。  　　 （5）阿兰图灵长大成为“计算机之父”，除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪些原因？　　 （他坚持不懈，不断开拓；家长的理解和认可等。） 总结升华 　同学们，学习了本课你有什么收获和体会呢？大家说一说。 课外延伸 同学们课后再去查阅被人们誉为“计算机之父”阿兰·图灵关于计算机理论方面的资料，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神，下节课大家再一起交流学习。 * 语文S版三年级语文下册第六单元 （他是计算机理论的奠基人） 阿兰图灵的童年和长大成为“计算机之父”有关系吗？ *