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心理健康个体辅导案例分析报告 白沙中心完全小学：李万霞 内容摘要：刘老师是白沙小学五年级的班主任，根据他的观察，他班上的王吉勇同学应引起关注，他的症状和家长的介绍反应出他已经网络成瘾。于是我开始了我的人生的第一次的心理辅导，经过科学的诊断，制定相应的辅导目标及方案，经过一个阶段的实施，王吉勇同学的上网行为得到了很好的自我约束，收到了不错的效果，基本上克服了网络成瘾的坏习惯。 关键词：心理健康辅导　网络成瘾　小学生 然而，痴迷电脑游戏的小学生也越来越多，这些小学生一旦沉迷于电脑游戏，就难以自拔，严重的影响了他们的身心健康，我在学习心理健康辅导员课程开始，就遇到了这样一个网络成瘾的小学高年级学生。随着人民生活水平的提高，拥有电脑的家庭越来越多，网络的确给人民带来了很多方便， 一、案例简介 本案例的研究对象是我校五年级学生王吉勇，男孩，12岁，独生子。据班主任刘老师介绍，最近一段时间上课总是精神恍惚，不爱举手回答问题，作业不能按时完成，好像是每天都无精打采的。考试成绩从第15名跌至第40名，以前活泼开朗的他，一副心事重重，若有所思的样子，现在喜欢独来独往。刘老师多次与他谈心，与家长沟通，均不见效果。他迷上了网络游戏，喜欢自由的打打杀杀，如果不让他玩，他就和家长吵架，偷钱去玩，甚至逃课，回家上他的网，他又控制不住自己会不由自主地玩很长时间。刘老师得知我正在学习心理健康辅导员课程，满怀希望的将王吉勇同学的这一心理健康问题交给了我。 刘老师把王吉勇同学带到我办公室，我请他坐在我的身边，倒了杯水给他，与他谈论起了网络。开始他还支支吾吾隐瞒着什么，我不管这些，继续用“温暖”感化他，终于，他被我的真诚打动，完全放下戒备之心，整个人也完全放松了。从谈话中我了解到，他对电脑操作很精通，尤其是他更喜欢打电脑游戏，要是在星期六日，他可以一天连续玩十几个小时。由于母亲在外地打工，父亲做生意，父母都比较忙，没时间管他，而奶奶很疼爱他，无论他做什么都依着他。 二、评估与诊断 我多次找到王吉勇同学与其谈论他的学习及生活情况，偶尔会聊到网络，并到他家里进行家访，与他同班同学沟通了解他的情况，还根据自己学习的“心理健康辅导”课程知识，我暂时确定王吉勇同学的行为已经构成了网络成瘾。为了确定正确的辅导方案，用下面的方法对王吉勇同学的网络成瘾程度进行了测试。 以下内容请选择是或否，内容有： （1）我会全身心投入网络，并且在下网后继续想着上网的情形。 （2）我曾努力过多次想控制上网但没有成功。 （3）我上网就会忘了时间 （4）我曾向家长、朋友等说谎隐瞒上网的程度。 （5）我上网是为了逃避或释放一些情绪，如焦虑、孤独、沮丧等。 （6）我认为在网络上要比现实中快乐，充实。 王吉勇同学已经选择了六个“是”，所以我诊断为严重的网络成瘾症。 初步分析如下：王吉勇同学网络成瘾的最初原因是感到自己不能得到像正常孩子一样的父爱与母爱。表现出了他对现实生活的不满情绪，随着上网时间的增长，游戏在他的心中占据了很重要的位置，只有通过玩游戏，他才能寻找到快乐，从而导致与现实生活越来越远，学习无精打采，成绩越来越差，爱独来独往。甚至，有些偏执。 三、目标及方案 为了消除王吉勇同学的网络成瘾行为，制定了如下三个不同阶段的方案： （一）心灵沟通，转变观念。 阶段目标：转变王吉勇同学对网络，学习的认识，为克服网络成瘾打下思想基础。 与他进行真诚的谈心，就像对待自己的孩子或亲人，在经历数次在谈话后，他把从未与别人说过的想法，及他的上网经历，发生的事情都坦诚的展露了出来。经过多次与他沟通，使他已经能够正确的认识网络，明白其利与弊，有了要像其他同学一样回到认真学习的轨道上来的想法，根据他的实际情况，我觉得王吉勇同学属 下面的情况:?网络性行为障碍与网络性心理疾病?矫正方法应根据不同的行为障碍采取针对性调适。针对焦虑、狂躁、恐惧、自闭、抑郁等行为障碍，应采取科学的心理调适方法：如转移法、宣泄法（参加丰富多彩的文娱体育活动）、刺激法（坐过山车、蹦极等），认知——行为法等……综合训练，逐步调适，减轻症状。学校和家长（特别是学校心理咨询机构）尽可能采用上述方法进行矫正，并寻求专业心理咨询。? （二）制定契约，约束上网成瘾行为。 阶段目标：减少上网次数，控制上网时间。 知道王吉勇有了想改变自己现状的想法，根据心理健康辅导循序渐进的原则，我帮着他制定一个为期一个月的行为契约，内容如下：? 我，王吉勇，同意减少上网和玩游戏的次数和时间，具体如下： 1.从周一到周五，每天上网的时间只能在晚上六点到九点这一段的时间内。每天上网的时间不超过一个小时。 2.周六周日，每天上网的时间不超过两个小时。 3.任何时间不得去网吧或其他同学家中上网。 4.任何一次上网都必须先征得父母或奶奶的同意。 我愿意接受老师、同学和父母、奶奶的监督，配