水平三(五年级)体操：技巧——“垫上动作组合”.doc

水平三（五年级）体操：技巧——“垫上动作组合” 课的设计说明 一、指导思想： 依据《体育课程标准》相关水平目标：“学会做简单的体操组合动作；在体操项目学习中保持正确的身体姿势”，遵循学生身心发展、认知及动作技术形成规律，加强体能，陶冶情操，特进行该课设计。 二、教材选择： 在学生初步掌握几种单个体操技巧动作的基础上，对其进行恰当地连接和编排，形成一套完整、连贯、有一定节奏感的垫上组合动作，符合“由易到难、有简至繁”的认知规律，注重学生的情感体验。 三、教学特色： 1、根据学生的认知规律和教材特点，坚持了接受性学习的教学方式，让学生迅速形成动作表象，并逐步强化动作的完整、连贯定型。 2、挖掘器材特性，在普通的小体操垫上设计尼龙搭扣，使之能快速、牢固地连接在一起，延伸了器材的用途，并在教学各环节加以充分利用。 四、教学设计意图： 1、 舞龙是我国喜闻乐见的民间传统体育活动，运用尼龙搭扣将小体操垫连接起来，使之形成舞龙的简易器材。学生在合作体验“舞龙”的同时，也起到热身的效果。 2、技巧：垫上技巧组合 3、 如：“尖子翘”起到了强化 “绷脚面”动作规范的要求； 如：“钻桥接力”让学生在轻松愉快的气氛中，体验“仰卧推起成桥”的运动快乐； 如：“夹珍珠”适时地活跃了课堂气氛。 4、游戏： 又一次运用尼龙搭扣，将小体操垫连接成一条大“履带”，学生均匀站入其中，缓缓推动前行，如同车轮滚滚，形象逼真，诱发学生运动兴趣。 5、游戏： 再一次利用了小体操垫的连接特点，将童谣《红花开》进行运用，学生吟唱熟悉的儿歌，在轻松愉快的游戏中结束本课学习。 武汉市汉阳区五里墩小学 许琴 2010、9 水平二（四年级）体操：技巧——“垫上动作组合”课时计划 武汉市汉阳区五里墩小学：许琴 指导教师：杨汉梅率汉阳区中心教研组 学习内容 一、体操技巧：（－） 垫上技巧动作组合二、游戏：“车轮滚滚” 复习垫上技巧纵叉、前滚翻、仰卧推举成桥等动作，学习动作组合，建立动作连贯衔接的印象，增强身体柔韧性和动作的协调性在“舞龙”热身、“车轮滚滚”游戏中，能快捷拆装，能较协调一致集体活动，培养团队合作意识 教学实施步骤及提示 时间 一、开始部分 、课堂常规：集合整队、检查服装、准备活动（）队列：“三面转法”要求：方向正确，精神饱满（）热身活动：“舞龙”要求：动作形象、幅度大 、师生问好，宣布课的内容 、分组作准备活动练习（）集体听口令进行队列练习：成四列体操队形练习，穿插反口令激趣练习（）分组（人、十人、二十人）进行“舞龙”练习 二、基本部分（一） 技巧：垫上技巧组合重点：动作连接协调连贯要求：动作规范到位 、复习纵叉、前滚翻、仰卧推举成桥等动作（教师不时讲示并反复强调重点及要求） 、小游戏（穿插进行）（）“夹珍珠”：持垫人追逐，其他人躲闪（）“钻桥接力”：四人一组，二人成“桥”， 二人钻过，依次轮换、配音乐垫上技巧组合练习 三、基本部分（二） 游戏：“车轮滚滚”方法：利用垫子尼龙搭扣连接成大“车轮”，一组同学均匀站入“车轮”中行进，以“车轮”不“脱带”、行进速度快的队为优胜主要规则：过程中“脱带”必须连接后再行进 、教师讲示游戏方法、参与游戏，体验过程，进行同伴磨合；四组同学拼接各自“履带”并让“车轮”滚动，同节奏并能转换方向协调行进、尝试游戏比赛，教师进行点评提示：不仅只图快速，而须重视协调配合、齐心协力 四、结束部分 、游戏：“钻龙门”要求：心情愉悦、小结 、利用垫子连接做“钻龙门”练习，做到身心放松提示：吟唱儿歌，依次过“龙门” 、小结技巧动作组合学习情况，带领学生归还器材，宣布下课 主要器材准备 预计出现问题及 解决方法 少数学生组合动作连贯衔接不佳，动作完成欠规范；个别纠正并反复操练，即时强调学生注意动作连贯、舒展、规范；先用节拍，后听配乐进行动作组合 40%——45% 体操垫若干 中