六年级-第五单元-回顾拓展五资料解读.ppt

交流平台： 通过阅读本组课文以及课外的学习，我们对科学精神有了一些具体的感受。让我们来用自己的话说说对科学精神的认识，比如，尊重事实，一丝不苟，敢于质疑，不断创新……还可以联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。 通过六年的学习，你感受最深的是什么？让我们在各自小结的基础上交流学习收获。可以交流学到了哪些语文知识，具备了哪些语文能力，掌握了哪些好的学习方法，养成了哪些好的学习习惯；可以说说在语文学习过程中，有哪些酸甜苦辣，收到了哪些文学的、文化的、情感的熏陶；还可以对自己的语文学习作出评价，为以后的学习做好准备。 * 小学语文（人教版）六年级 下册 回顾拓展五 1.结合本组课文以及课外的学习，谈谈对科学精神的认识。 2.交流整个小学阶段的语文学习收获，或知识能力，或方法习惯，也可以倾诉语文学习中的酸甜苦辣，还可以对自己的六年语文学习情况进行自评与反思…… 结合本组课文以及课外的学习，谈谈对科学精神的认识。 《跨越百年的美丽》 居里夫人 刚毅、顽强、执著、热忱 《千年梦圆在今朝》 航天工作者 坚持不懈、锲而不舍 《我最好的老师》 怀特森先生 不要迷信书本，也不要迷信权威。 《真理诞生于一百个问号之后》 科学家 追根求源、打破沙锅问到底 《两个铁球同时着地》 伽利略 敢于质疑，不迷信权威，执著 追求真理 《奇怪的大石头》 李四光 “遇事多问几个为什么” 《爱迪生救妈妈》 爱迪生 善于动脑、急中生智 …… （1）要追求真理，要认识知识，更要信赖真理。 ——培根 （2）科学就是通过现象以寻求真实的东西，寻求事物的本质。 ——狄慈根 （3）想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 —爱因斯坦 （4）在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须杜绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。 —马克思 如何在自己的学习和生活中培养科学精神？ 保持一颗好奇心。 要有怀疑精神。 多动手、勤实践、积极参与各种小实验、小发明、小制作、小调查、小论文活动。 …… 日积月累 百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用 百炼成钢 :比喻经过长时间的多次的锻炼，变的坚强。 发愤图强： 发愤：决心努力。 图：谋求。 下定决心，努力谋求富国。 坚持不懈 ：懈：松懈 ，坚持到底。一点也不松懈。 迎难而上 ：迎着困难前进。 集思广益 ：集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。 群策群力 ：策：计策主意 。指发挥集体作用，大家一起想办法、贡献力量 。 举一反三：反：类推 。比喻从一件事情上类推而知道其他更多的事情。 实事求是：本指根据实证，求得正确的结论，后通常指按照事物的实际情况，客观的处理问题 。 各抒己见 ：抒：抒发。表达 每个人都充分表达自己的意见。 不耻下问 ：不耻：不以为耻。 指乐于向学问或地位比自己差的人学习，而不觉得不好意思 。 精益求精 ：精：完美，好 。益：更加。 已经很好了，还要求更好。 革故鼎新 ：革：改变，除去 。故:旧的. 鼎:树立。除去旧的，建立新的 。 标新立异 ：标：表明 。异：不同的，特别的 。原指特创新意，立论与人不同。后指提出新奇的主张，表明与一般有所不同 。 独出心裁 ：独：单独 。心裁：指个人心中的设计或筹划 。原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同 。 触类旁通：触：碰，遇到 。旁：别的、其他的 ；通，懂得 。指掌