建筑装饰制图说课解读.ppt

《建筑装饰制图》说课 LI HAI LIN LIN YI ZHI YE XUE YUAN 课程设计理念与思路 学情分析 1 课程定位和目标 2 3 《建筑装饰制图》 说课 说教材 教学内容组织安排 4 5 教学改革 7 LI HAI LIN LIN YI ZHI YE XUE YUAN 教学过程设计 6 LI HAI LIN LIN YI ZHI YE XUE YUAN 一 学情分析 研究对策 学生状况 就业行情 LI HAI LIN LIN YI ZHI YE XUE YUAN 一 学情分析——学生状况 基础： ◆ 1.授课对象为高职建筑装饰工程技术专业的学生，生源情况复杂，绝大多数学生的专业基础薄弱，设计思维和专业表达能力较弱。 ◆ 2.经过素描、色彩及构成课程的学习，掌握了基本的造型方法，设计 有初步的认识和了解， 逐步学会了观察、表达事物的方法和技巧。 ◆ 3.学生对理论性知识的兴趣较差，而对图形语言较敏感，也易于理解、 接受。 不足： ◆ 1.缺乏对制图概念和相关规范的认识。 ◆ 2.空间思维（二维与三维）转换能力较差。 ◆ 3. 同时缺少相应的专业练习，制图的严谨性不足。 设 计 办公 娱乐 家具 产 品 照 明 商业 陶 瓷 LI HAI LIN LIN YI ZHI YE XUE YUAN 一 学情分析——就业行情 全国对设计人才的需求状况：住宅空间设计、展示空间设计、办公空间设计、娱乐空间设计、家具设计、灯具照明设计、产品设计、陶瓷设计等 居住 展示 LI HAI LIN LIN YI ZHI YE XUE YUAN ①通过相应工程图纸的练习，是学生认识制图的意义与作用，及其在设计中应用 ②运用兴趣法，借助对常见事物（家 具、产品等）的绘制，掌握制图的相关 原理和方法，引导学生对二维与三维空 间的转换 能力 ③借助任务驱动法使学生掌握与制图 相关专业知识（水、电、暖通）和实践 技能。 一 学情分析——对策研究 教学对策 明确学习目的与目标 调动学习兴趣性和积极性 掌握制图相关的技能 目标 兴趣 技能 LI HAI LIN LIN YI ZHI YE XUE YUAN 设计师 创意 设计 建筑装饰制图 家具设计 住宅设计 展示设计 办公设计 工具使用 制图规范 投影原理 专业规范 二、 课程定位与目标 2.1.课程定位 制 图 构成 色彩 素描 住宅设计 ATUTO CAD 办公空间设计 3Dmax 展示设计 装饰材料应用 施工工艺 LI HAI LIN LIN YI ZHI YE XUE YUAN 灯具设计 二、课程定位与目标 课程体系定位图 LI HAI LIN LIN YI ZHI YE XUE YUAN 平、立、剖面是设计师的“视觉语言”它不仅真实地记载了设计者的创作历程，更是设计师表达和交流设计构思、解决技术问题的重要桥梁 二、课程定位与目标 建 筑 装 饰 制 图 设 计 概 念 图 设 计 施 工 图 设 计 成果 图 平 面、立 面、剖 面 图 设 计 分析 图 LI HAI LIN LIN YI ZHI YE XUE YUAN 平、立、剖 面 图 二、课程定位与目标 课程作用演示图 2.1.课程定位 LI HAI LIN LIN YI ZHI YE XUE YUAN 课程性质：室内设计专业的一门专业基础课 开设时间：第3学期 教学任务： 1.通过理论讲述建筑装饰识图与制图的相关原理、规范和制图工具的使用，结合案例教学，用图示图例讲解其在现代建筑装饰中的应用，加强学生对制图、原理和规范的理解。同时，通过大量的课题练习，和工程案例图纸的临摹，让学生在实践中掌握相关制图技能，学会利用相关工具表现不同的设计方案。 2.在授课的同时，深入工地、企业，了解并掌握与制图相关的建筑、材料、构造、施工、水、电等不同专业的常识，为将来学生能全面地设计、制图各类装饰设计图纸做好铺垫。 二、课程定位与目标 2.1.课程定位 LI HAI LIN LIN YI ZHI YE XUE YUAN