如何实现更高质量的职生职业指导.doc

如何实现更高质量的中职生职业指导 钟柳湖 来宾职业教育中心学校 摘要：制约中职学生高质量就业的主要原因之一是中职学生素养不能适应当地经济发展的要求，要实现高质量的就业主要依赖于就业人员的素养和就业创业能力，也对职业指导工作者提出必须从这些方面去全面提升中职学生素养与提高就业创业能力，这样才能更好地帮助中职学生发展职业生涯。 关键词：中职 学生 职业指导 　 职业是人们在社会生活中，由于社会分工而形成的具有专门业务和特定职责的社会行动，是劳动者稳定地取得生活来源所从事的工作。如何将中职生职业指导深入开展下去，把“人口负担”转化为社会生产力，已经成为了一个很重要的社会问题。 党的十八大报告中提出：“要推动实现更高质量的就业”，这既是国民追求幸福生活的共同愿望，也是当前实施就业优先战略和实现包容性就业增长并协调持续发展的内在要求。随着就业市场化程度的提高以及就业市场范围的扩大，就业的问题也越来越突出，中职学生毕业后找不到适合自己的就业岗位，但当地的用人单位却是“招工难”， 这正是就业质量不高的主要表现之一，这种现象已成为经济发展中急待解决的问题了。而制约中职学生高质量就业的主要原因之一是中职学生素养不能适应当地经济发展的要求，要实现高质量的就业主要依赖于就业人员的素养和就业创业能力，也对职业指导工作者提出必须从这些方面去全面提升中职学生素养与提高就业创业能力，这样才能更好地帮助中职学生发展职业生涯。 一、中职学生在就业时常见的几个误区 1.学生没有立足自身实际，科学制定自身能够获取的工资待遇标准，盲目追求高工资和高福利待遇； 2.对工作环境要求过高，越来越多的学生不是单纯想找个工作，而是想找一份环境优越并且还不错的工作； 3.就业中责任心不足，偶有不顺心便辞职不愿再干，对企业领导要求过高，不重视企业的凝聚力和向心力，主人翁意识淡薄； 4.学生不愿进一步进行职业培训，如就业技能培训、岗位技能提升培训、转移就业培训和创业培训，因此无法适应当地产业升级和结构调整的变化，不愿改变就业观念，实现多渠道就业。 随着国家对职业教育的重视及中职教育改革的深入，中职毕业生就业指导也受到越来越多的重视。因为中职生普遍缺乏对自我的正确认识，而社会对中职生也没有充分的认识，再加上高校学生的竞争挤压，所以在中职生中开展就业指导教育显得尤为重要。因此作为中职学校的职业指导师，我们为了提升学校的社会影响力、提高办学质量以及市场的需求，就必须做好中职学生的生涯规划和就业指导。 二、中职学校职业指导策略 1.课程建设 笔者认为中职学校必须开设《职业道德·职业指导·生涯规划》，最好再开设一些地方教材。《职业道德·职业指导·生涯规划》这套教材，课程内容具有较强的实用性、针对性，适合中职学校人才培养模式以及人才培养目标。课本以活动为主要形式，根据学生需要解决学生实际问题，针对学生的学习、生活理想来解决求职和创业等问题。对中职学校学生的素养提升有相当大的帮助，这本教材也能促进中职学生的学习兴趣。 2.凸显中职生职业文化的主题班会课的开展 　　职业是人们在社会生活中，由于社会分工而形成的具有专门业务和特定职责的社会行动，是劳动者稳定地取得生活来源所从事的工作。文化是一个群体在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯，及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动，是人们对生活的需要和要求、理想和愿望，是人们的高级精神生活，是人们认识自然，思考自己，是人精神得以承托的框架，他包含了一定的思想和理论，是人们对伦理、道德和秩序的认定与遵循，是人们生活生存的方式方法与准则。我这里提出的职业文化是人们在长期职业活动中逐步形成的价值观念、思维方式、行为规范以及相应的习惯、气质、礼仪与风范，它的核心内容是对职业使命、职业荣誉感、职业心理、职业规范以及职业礼仪的自觉认同和自愿遵从。 　　中职学校各专业各班级班主任应该利用主题班会课为学生开出能凸显中职生职业文化的主题班会课，通过对主题班会课策划、开展、反思来上好这一系列主题班会课，从而达到提升中职学生职业素养的目的。班会活动开展应以就业为导向，实施素质教育，通过班会活动开展来提高中职生自身沟通、组织、创新等职业综合能力，提高学生对企业、对社会的认知，增强学生对职业道德、职业意识、职业规范和职业心态、职业形态和职业技能的基本了解，帮助学生树立职业理想，为学生提高职业素养和成功就业构筑桥梁。具体内容可以分为以下几个方面： 　　(1)职业生涯的自我认知。学生入学时，通过对学生的专业介绍让学生了解本专业有关的职业资格与职业发展前景，使学生尽快进入角色，合理安排自己在校学习时间与内容，为下一步的职业生涯规划打基础。在学生对专业有基本了解后，就要对他们进行职业发展的理论认知的教育教学，开始职业生