宁波大学本科教学培方案指导性意见.doc

宁波大学本科教学培养方案指导性意见 为了进一步深化教育教学改革、适应构建创新人才培养体系与建设服务型教育教学体系的需要，学校决定启动新一轮培养方案修订工作，现深入贯彻落实科学发展观，加大教学改革力度，思想政治理论课建设领导小组非艺术体育类学生第一学期直接修读《大学英语四》和《大学英语口语四》，第一学期直接修读《大学英语》和《大学英语口语》，高级语言程序设计宁波市服务型教育重点专业建设管理办法甬教高〔2009〕222号1.5学分及以下的课程，并可以根据需要集中在半学期或几周内完成教学任务。 4.以人才培养目标为导向优化课程体系，提倡优化课程结构，整合教学内容，实现课程结构的综合化和课程内容的交叉化与现代化。 5.为保证学位质量，要求每个专业在主要课程中选择3-4门（共9-12个学分）的课程作为学位课程（在课程名称前标注“★”）。学位课程应考虑与相关学科硕士研究生入学考试基础课或专业课的一致性，原则上安排在专业教育平台与专业方向模块中。 6.学校鼓励教师开展课堂教学改革，各专业可以根据课程特点及往年的实施效果自行选定参加自主学习的课程，课程教学规范具体参照《》（）的《宁波大学双语教学课程管理办法（试行）》（宁大政〔2009〕15号）的毕业毕业到国外高校进行交换学习或短期游学（包括夏令营活动） 附件1： 宁波大学本科人才培养目标的体系框架 1.本科毕业生应掌握的知识 1.1某一专业领域内系统的核心知识——体现本专业特点的基本知识，这些知识应组织到专业基础课和专业课之中； 1.2人文科学知识——要求学生了解与人类社会发展精华有关的基本知识； 1.3社会科学知识——要求学生了解与社会责任、职业行为准则和职业道德，以及价值观有关的知识； 1.4外语知识——掌握与本专业相关的外语基本知识，能够简单交流、阅读与翻译； 1.5自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识——掌握本专业后续学习所必需的数学、物理、计算机等相关知识，并有助于学生提高科学素养和工程意识。 2.本科毕业生应具备的能力 2.1用语言文字准确表达意思的沟通能力； 2.2发现、分析和解决问题的专业技能； 2.3批判性思考和创造性工作的能力； 2.4与不同类型的人合作共事的能力； 2.5对文学艺术作品的初步审美能力； 2.6至少一种外语的基本应用能力； 2.7能够为终生学习打下基础的自主学习能力； 2.8具备一定的组织管理能力。 3.本科毕业生应养成的素质 3.1思维敏捷、勇于创新 3.2诚信爱国爱家附件2： 各学科大类课程设置方案 经济与管理类大类课程设置方案 课程类别 课程 编号 课程名称（中、英文） 学分数 总学时 学时分配 建议 修读 学期 修读 说明 讲课 自主 学习 实验 上机 实习 实训 学科大类教育平台必修课程 080J06E 高等数学C1 Advanced Mathematics C1 4 68 68 1 080J07A 高等数学C2 Advanced Mathematics C22 34 34 2 080J12A 线性代数C Linear Algebra C 2 34 34 1 080J17B 概率统计C Probability and Statistics C 3 51 51 2 100J02A 高级语言程序设计（VB）Programming in Advanced Languages（VB） 3 68 34 34 2 011R02A 微观经济学Microeconomics 3 51 51 2 011R01C 政治经济学Political Economics 2 34 34 1 011R08C 管理学原理Principles of Management 2 34 34 1 050P00A 旅游管理专题 1 17 17 1 122M12A 物流管理专题 1 17 17 1 011R07G 管理信息系统Management Information Systems 2 17 2 021X02D 公共管理学Public Management 34 1 合计 27 附件4： 体育专项训练课程设置一览表 课程 编号 课程名称（中、英文） 学 分 数 总 学 时 开课学期 建议 修读 学期 秋 季 春 季 042T08A 短距离训练1Short-distance training 1 5 170 √ 1 042T09A 中长距离训练1 Moderate，long-distance training 1 5 170 √ 1 042T